相关文档

• 三年级下语文教学设计（B）-我希望有一支神笔-北京版（2014秋）【小学学科网】.doc

  #

• 三年级下语文教学设计（A）-我希望有一支神笔-北京版（2014秋）【小学学科网】.doc

  #

• 六年级下语文教学设计-梅花魂-北京版（2014秋）【小学学科网】.doc

  梅花魂教学要求　　1通过外祖父爱梅花体会华侨老人眷恋祖国的感情　　2懂得梅花的高尚品格学习这种品格　　3了解课文前后照应首尾连贯的特点　　4有感情地朗读课文教学重点　　1理解外祖父爱梅花并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情　　2了解课文是怎样做到前后照应首尾连贯的教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述教学方法：朗读法情景教学法扶放结合法学法：读文悟情读句悟理抓重点词句一点带面的学习方法教学准备：梅花挂

• 六年级下语文教学设计-暴雨筛-北京版（2014秋）【小学学科网】.doc

  6暴雨筛教学目标:　　　1.认读2个字　　　2.初步了解课文内容　　　3.能结合上下文理解含义深刻的句子　　　4.了解课文内容知道艰难困苦如同一个筛子筛掉弱者留下了强者教学重点：想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行教学难点：联系上下文理解看门老人的话教学过程:一质疑导入　　读了课题你有什么疑惑　　（筛是什么意思什么是暴雨筛）二检查预习　　　　为了更好的读懂课文我们先来看看大家的预习情况　　　　1读一读

• 五年级上语文教学设计-我喜欢-北师大版（2014秋）【小学学科网】.doc

  《我喜欢》教学目标：1.我会写本课新字新词2.我能正确流利有感情地朗读课文在感情朗读中体会文章的思想感情3.通过合作学习理清文章的脉络4.通过想象理解课文内容在感情朗读中体会文章的思想感情5.会仿写课文教学重难点：1.引导学生体会文章哪儿美怎么美[来源:学科网ZXXK]2.通过想象理解课文内容在感情朗读中体会文章的思想感情3.通过重点词语体会意境仿写课文教学准备：课文配乐朗读带挂图课件教学时

• 三年级下语文教学设计（B）-这个规矩不能有-北师大版【小学学科网】.doc

  《这个规矩不能有》【教学目标】　　1.认写本课生字　　2.引导学生正确流利的朗读课文了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他教育工作人员不能搞特殊化的事例　　3.重点理解课题通过人物的语言及行为体会人物的思想品质提高理解能力【教学重点】　　　1.引导学生正确流利地朗读课文了解课文内容体会彭总以身作则不搞特殊化与人民群众平等的好品质　　2.重点理解课题通过人物的语言及行为体会人物的思想品质【教学难点

• 六年级上语文教学设计-枣核-北京版2014【小学学科网】.doc

  六 枣核备课人：张治明 审核人：何老师【学习目标】1能结合上下文理解饱含深情的语言2了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思3感受海外华人对故土的依恋之情引发热爱家园报效祖国的情思【重点难点】1能结合上下文理解饱含深情的语言2了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思3感受海外华人对故土的依恋之情引发热爱家园报效祖国的情思【自主导学】1.　　 出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭现代作家翻译家记

• 一年级下语文教学设计（B）-识字4-苏教版-【小学学科网】.doc

  识字4教学目标：1．认识14个生字会写蚂蚁前空房网6个字2．初步理解形声字的含义能利用形声字的特点去识记生字3．正确流利地朗读儿歌有观察小动物的兴趣教学重点：1．引导学生运用形声字的识字规律自主识字2．通过阅读让学生在优美的语言环境中识字第一课时一创设情境观察字盘 1． 师板书也 2． 小朋友你们认识这个字吗今天老师给也找来了几个朋友你们看（出示字盘） 3． 师转动字盘将也分别与土马组合演示 4．

• 一年级下语文教学设计（B）-识字6-苏教版【小学学科网】.doc

  识字6 教学目标：运用已有的识字经验认识生字能够写好8个生字结合图片联系生活经验了解新词：繁星亮晶晶蒲扇萤火虫和一些星座名称感受夏夜的美好正确流利有韵味地朗读韵文能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学重点：运用已有的识字经验认识生字能够写好8个生字教学难点：能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学准备

• 五年级下语文教学设计（B）-活见鬼-北师大版【小学学科网】.doc

  《活见鬼》教材分析：　　文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元破除迷信单元板块中的第二篇课文文章写了在信神信鬼的明代代发生了一个故事：一个雨夜两个人钻到同一把伞下走互不说话互疑为鬼走到桥上时一个人把另一人推下了水两人都跑到早起做糕的人家里说自己遇到鬼了两人互相看看大笑起来这个故事告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的世上是没有鬼的要相信科学反对迷否则会闹出笑话学情分析：五年级学生在之前的语文学习过