#
马德堡半球实验1654年5月8日德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇又困惑的事情:他们的市长抽气机的发明者奥托-格里克把两个直径为的空心铜半球紧贴在一起当16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时竟然像炮弹爆炸一样发出巨响然而如果把紧贴在一起抽出气的铜半球上的阀门拧开让空气经阀门流入球内那么只需用手一拉就能把两个半球分开托里拆利实验图具有流动性的气体和液体都叫流体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大气压强西乡三中 贺艳第三节 气体的压强第一课时 地球周围被厚厚的大气层包围着地球周围的空气叫大气与大气相通的空气(如房间的空气开口瓶中的空气等)也都叫大气
压强知识点1:压强1.影响力的作用效果的因素有______________________________2.力的单位__________符号__________3.力的作用效果为______________________________通常情况下人们通过______________________________表示力的大小4._________________________________
压强液体内部的压强大气压强【考点聚焦】1.知道压力的概念理解压强的概念2.理解液体内部压强的规律和公式3.知道连通器的原理4.知道大气压强的现象大气压强随高度的增加而减小5.知道在温度不变的情况下一定质量的气体的压强跟体积的关系【呈现形式】这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关例如压强和浮力的小综合压强与简单机械之间的小综合等等因此呈现的形式
徐州第三十五中学 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 八年级物理 教案课 题:§10.3 气体的压强总课时:23 主备人:魏勇 使用人: 使用时间: 【 教学目标 】1知识与技能⑴通过观察实验体验大气压的存在 ⑵了解测量大气压强的方法学会估测大气压值⑶运用气体压强知识简单解释一些日常生活中大气压强的现象
六、气体的压强七、气体的压强、体积、温度间的关系课时:1课时教学要求: 1、让学生知道气体分子运动的特点,以及气体的压强是如何产生的;2、让学生了解气体的压强、体积、温度间的关系,并能用分子动理论的观点来解释有关的简单现象;教学过程:一、引入新课:在初中,我们已经学过液体的压强,知道液体由于受到重力的作用,会对承放它的容器的底部和侧壁产生压强,其大小与液体的深度成正比。二、新课讲授:(一)气体分
六、气体的压强七、气体的压强、体积、温度间的关系课时:1课时教学要求: 1、让学生知道气体分子运动的特点,以及气体的压强是如何产生的;2、让学生了解气体的压强、体积、温度间的关系,并能用分子动理论的观点来解释有关的简单现象;教学过程:一、引入新课:在初中,我们已经学过液体的压强,知道液体由于受到重力的作用,会对承放它的容器的底部和侧壁产生压强,其大小与液体的深度成正比。二、新课讲授:(一)气体分
《压强液体压强大气压强》复习题:_______ 班级———— 得分———————— 1将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上(简要写出物理知识的内容不要求解释)(1)拦河坝总是上部窄下部宽 (2)宇航员在太空即使很
压强液体的压强大气压强主讲:黄冈中学教师 徐仁华一复习策略1固体的压强(1)压力:垂直于接触面(区别压力与重力:水平放置不受外力时.F压=G)(2)压强①定义:物体在单位面积上受到的压力叫压强.②意义:反映压力作用效果的物理量.③公式:p=FS(S→受力面积如)④单位:Pa(1Pa=1Nm2)(如:估算人站立时对地面的压强:)(3)增大或减小压强的方法增大和减小压强同时具备的例子:图钉铡刀菜
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报