比例的意义和基本性质教学反思育才特色小学 郭福全有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在教学中我对教材进行了有效的处理让学生在算一算想一想说一说中理解了比例的意义探究出了比例的基本性质知道了比例从生活中来从而进一步认识到了数学在生活中有着广泛的应用激发了学生学好数学的信心和积极
《比例的意义和基本性质》教学反思比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用例如绘制地图需要比例知识在生产和生活还经常用到两种量之间成正比例关系或反比例关系比例的知识还是进一步学习中学数学物理化学等知识的基础另外通过对比例知识的学习还可以加深学生对数量关系的认识使学生初步了解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化获得初步的函数观念并利用这些知识解决一些简单的实际问题因此学好比例这部分内容是
《比例的意义和基本性质》教学反思比例知识的学习是加深学生对数量关系的认识使学生初步了解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化获得初步的函数观念并利用这些知识解决一些简单的实际问题因此学好比例这部分内容是很重要的一在学生学过比的知识的基础上进行的教学教材分两段先教学比例的意义再教学比例的基本性质并根据这个基本性质教学解比例通过一个例子得出了比例的基本性质还有一个同学提出了一个问题:在研究比例的基本性质
比例的意义和基本性质教学内容:比例的意义和基本性质教学要求:使学生理解比例的意义会用比例的意义正确地判断两个比是否 成比例使学生理解比例的基本性质教学重点:理解比例的意义和基本性质教学难点:灵活地判断两个比是否组成比例教 具:投影机等教学过程:一复习1什么叫做比什么叫做比值2求出下面各比值哪些比的比值相等12:16 : : 10:6二提示课题引入新课1引
比例的意义和基本性质(第一课时)一填空1表示两个( )相等的( )叫做比例2在比例里两个( )的积等于( )3在3:2 : EQ F(23) :中能组成比例的是( )和( )4根据ab=cd组成的比例式是( )(
比例的意义和基本性质【教学目标】(1)理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例(2)培养学生进行初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维培养学生自主参与的意识主动探究的精神(3)通过学习培养学生学习数学的兴趣进一步体验数学与生活的联系感受数学的价值【教学重点难点】教学重点:理解比例的意义和基本性质教学难点:应用比例的意义和基本性质判断
比例的意义和基本性质 教学内容 教科书第4850页例1例2活动及练习十一12题 教学目标 1.理解比例的意义认识比例各部分的名称 2.让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程使之更好理解并掌握比例的基本性质并能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例会组比例 3.培养学生自主参与的意识主动探究的精神培养学生进行初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生思维能够在
比例的意义和基本性质教学设计: HYPERLINK =1025AuthorName=王小丽 o 王小丽 王小丽??? 来源: 本站??? 更新时间:2009-12-27 20:25:19 ??比例的意义和基本性质教学设计教学目标:(1)知识方面:理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例(2)能力方面:培养学生进行初步的观察
比例的意义和基本性质 六门小学 韩万里 教学内容 教科书第4850页例1例2活动及练习十一12题 教学目标 1.理解比例的意义认识比例各部分的名称 2.让学生经历探讨两内项之积等于两外项之积的过程使之更好理解并掌握比例的基本性质并能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例会组比例 3.培养学
比例的意义和基本性质班级 1填一填:(1)表示( )的式子叫做比例如( )(2)在比例中两个( )的积等于两个( )的积(3)选用4︰5︰︰116︰15中的两个比组成一个比例是( )(4)已知︰6=︰2那么( )×( )=( )×(
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