根据CMMI的定义软件过程要达到第三成熟度等级需要实施十八个关键过程域普通团队虽然不一定向此标准看齐但实际上仍然涉及到这十八个关键过程域所涵盖的近百项活动只不过可能实施的力度较小质量不高或者忽略了活动本身的含义而已RUP与CMMI第三成熟度等级相对应定义了九个核心准则(Discipline)和几百项活动这还仅仅只是软件过程的范畴项目中人的管理沟通以及具体的关键技术等等其牵涉面将更广--- PCHL
问题分析-1小伙小伙女主角信物ABFD.这些东东都呆在什么地方每个事物都会有它合理的或者必须的空间位置和逻辑位置尤其当这些位置对事物的行为造成重要影响的时候表明他们的位置极其重要本剧列出的位置对故事主要情节没有太大的影响系统中不予考虑AB具体事物方法人-小伙人-姑娘拍拖过程活动图
用例图包含6个元素:参与者(Actor)用例(Use Case)关联关系(Association)包含关系(Include)扩展关系(Extend)泛化关系(Generalization) 用例 关联关系 对语境建模 确定系统涉及的总体信息2. 图书馆管理员处理借书还书的用例3. 系统管理员进行系统维护的用例图
实例讲解UML建模分析与设计UML建模分析与设计你是否熟悉本文就以图书管理系统的开发为背景向大家介绍一下UML的分析和建模过程希望本文的介绍对你有所帮助 AD: a本节和大家学习一下图书管理系统的UML建模分析与设计包括UML简介需求分析描述模型建立等内容相信通过本节的介绍你对UML建模分析与设计有深刻的认识图书管理系统的UML建模分析与设计统一建模语言UML是面向对象分析和设计过程中重要的建模工
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级UML实例选课系统UML工作的实例某大学用计算机管理的选课系统注册管理员设置一个学期的所有课程信息一个课程可以有多个课程选课单学生选择4门主修课和2门选修课当某学生在学期注册了则注册(billing)系统会得到通知在该学期给该学生开设账号学生在注册后一段时间可以使用系统增加撤销所选课程教授使用这个系统接受他们课程的选课名册注册
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级UML建模案例分析-网络教学系统UML建模§1 网络教学系统的需求分析§2 系统的UML基本模型 §3 系统中的类§4 系统的配置与实现§1 网络教学系统的需求分析§1.1 系统功能需求§1.2 数据信息管理模块§1.3 基本业务模块§1
UML建模案例分析-网络教学系统UML建模§1网络教学系统的需求分析§2系统的UML基本模型§3系统中的类§4系统的配置与实现§1网络教学系统的需求分析§11系统功能需求§12数据信息管理模块§13基本业务模块§14信息浏览、查询模块§11系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面:学生可以登录浏览信息、查找信息和下载文件。教师可以登录输入课程简介、上传课件文件、发布消息、修改和更新
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一实验目的 二实验环境 三实验步骤四实验视频五实验作业UML建模案例分析二-网络教学系统UML建模1一实验目的通过图书管理系统UML建模过程了解面向对象的系统分析与设计方法2二实验环境 Ratinal Rose 或 PowerDesigner 3三实验步骤(16)§1 网络教学系统的需求分析§2 系统的UML基本模型
UML建模案例分析二-网络教学系统UML建模1一、实验目的通过“图书管理系统”UML建模过程了解面向对象的系统分析与设计方法2二、实验环境Ratinal Rose 或 PowerDesigner 3三、实验步骤(1/6)§1网络教学系统的需求分析§2系统的UML基本模型§3系统中的类§4系统的配置与实现4§1网络教学系统的需求分析§11系统功能需求§12数据信息管理模块§13基本业务模块§14信息
接口:空心圆直线(唐老鸭类实现了讲人话)依赖:虚线箭头(动物和空气的关系)关联:实线箭头(企鹅需要知道气候才迁移)聚合:空心四边形实线箭头(雁群和大雁的关系)合成组合:实心四边形实线箭头(鸟和翅膀的关系)泛化继承:空心三角形实线(动物和鸟的继承关系)实现:空心三角形虚线(实现大雁飞翔的接口) UML类图??解释UML类图:1.?????? 首先看动物矩形框它代表一个类该类图分为三层第一层显示类的名
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