题目: 《平行四边形的面积》教学设计 姓 名: 伦绮云 单 位: 厚街镇前进小学 联系: 85834535 《平行四边形的面积》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教材五年级上册第79至81页【教材分析】平行四边形面积的教
东莞市厚街中学物业管理服务项目招标文件招标编号:东采公〔2016〕210号广东志正招标有限2016年05月目 录 TOC o 1-3 h z HYPERLINK l _Toc449517444 招标邀请函 PAGEREF _Toc449517444 h 3 HYPERLINK l _Toc449517445 第一部分 投 标 须 知 PAGEREF _Toc
平行四边形的面积教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级上册第79-81页《平行四边形的面积》教学目标:通过剪一剪拼一拼的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式能正确计算平行四边形的面积通过操作探究对比交流经历平行四边形的推导过程初步认识转化的思想方法发展学生的空间观念3 运用猜测—验证的方法使学生获得积极的情感体验发展学生自主探索合作交流的能力感受数学知识的价值教学重点:探索并掌握平行
平行四边形的面积教学设计教学内容:平行四边形的面积教学目标:通过看一看剪一剪拼一拼比一比算一算使学生理解并掌握平行四边形的面积公式并能进行简单的平行四边形的面积计算教学过程:一看一看:得出平行四边形与长方形的关系1 让生看P69观察方格纸上的长方形和平行四边形并填写:每个小方格代表1平方厘米(不满一格的都按半格计算)数一数长方形的面积是( )平方厘米平行四边形的面积是( )平方厘
《平行四边形的面积》青年路小学 张美清教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版五年级数学上册75—80页的内容教学目标:1.通过学生自主探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算2.让学生经历平行四边形面积公式的推导过程引导学生通过观察——操作——转化——推理的数学学习过程初步认识转化的方法发展学生的空间观念3.鼓励学生用多种方法探究体现方
平行四边形的面积教学设计明珠中学:庞永锋 20111220教学内容:人教版九年制义务教育五年级《数学》上册第五单元平行四边形的面积教学目标:知识与能力目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式并运用公式解决简单的实际问题形成一定的操作观察思考概括能力 过程与方法目标:通过操作观察思考比较的过程让学生体会转化与猜想的数学思想情感态度与价值观目标:通过自主探究与合作学习培养学生的合
《平行四边形的面积》教学设计宫兴云教学目标:1理解平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形面积计算的方法2运用平行四边形的面积公式解决实际问题3体验数学知识在生活中的作用并从中感受到学习数学的乐趣教学重点:理解平行四边形面积公式的推导过程掌握平行四边形面积的计算方法教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程教学准备:课件每4人小组一套学具(剪刀直尺带格子的平行四边形长方形硬纸片长方形活
《平行四边形的面积》教学设计教学目标:①理解并掌握平行四边形的面积计算公式 ②会运用公式正确计算平行四边形的面积 ③培养操作能力和推理能力养成积极思考的良好学习习惯教学重点:理解并掌握平行四边形的面积计算公式教学难点:平行四边形的面积计算公式的推导教具和学具: HYPERLINK t _blank 电脑课件投影仪平行四边形长方形剪刀尺教学过程:一导入新课:1你在生活中遇
<平行四边形的面积>教学设计教学内容:平行四边形的面积 计划教学时间: 年 月 日学习目标1.通过操作观察比较活动初步认识转化的方法理解平行四边形面积公式的推导过程难点2.使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算公式重点3.会计算平行四边形的面积4. 培养学生的观察分析概括推导能力发展学生的空间观念教具学具:纸张直尺或三角板小黑板剪刀
平行四边形的面积教学设计教学目标:1使学生理解并掌握平行四边形的面积的计算公式2能正确地计算平行四边形的面积3通过操作使学生经历计算公式的推导过程进一步发展学生思维和空间观念4引导学生应用转化的方法探索知识的变化规律培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点难点:平行四边形的面积计算推导过程教学准备:(师)长方形平行四边形卡片课件(生)长方形平行四边形卡片剪刀活动木条框教学过程:一情境导入1猜
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