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听课和评课的基本步骤和方法 生物教学的实施和评价包括了五个环节:备课说课上课听课和评课不同的环节其侧重点和解决的问题不一样但是它们所遵循的教学的基本要求是相同的即目标明确内容准确方法恰当教学过程严密教学效果显著备课和上课是老师们日常的教学工作说课听课和评课属于教学研究活动随着课程改革的推进和生物学科地位的提升教研活动日益频繁且越来越受到重视这对提
教学评价的基本方法余林 主编一量表评价法?(一)概述?1.概念?量表评价法是传统教学评价中最常采用的方法它是事先确定好需要进行评价的指标并给出评价的等级在评价过程中评价者对照教学的实际状况逐项给出相应的等级评定?以下是北京市中小学教学评价表(北京市教材编审部:《北京市21世纪基础教育课程教材实验—课程教学评价方案(试行)》内部)?表8-1中小学教学评价表?学校: 年级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 教学的基本方法一教学的准备二教案的撰写三组织教学(广义)四跨文化意识的培养五教学与课外实践一教学的准备 请思考备课应从哪些方面着手
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_教学评价的基本方法余林 主编一量表评价法?(一)概述?1.概念?量表评价法是传统教学评价中最常采用的方法它是事先确定好需要进行评价的指标并给出评价的等级在评价过程中评价者对照教学的实际状况逐项给出相应的等级评定?以下是北京市中小学教学评价表(北京市教材编审部:《北京市21世纪基础教育课程教材实验—课程教学评价方案(试行)》内部)?表8-1中小学教学评价表?学校: 年
教学设计的基本方法与步骤教学设计是指为了达到预期的教学目标运用系统和程序的观点和方法遵循教学过程的基本规律对教学活动进行系统规划的过程具体包括:分析学习需求 确定教学目标设计解决方法反馈调整方案四个具体过程对教学对象教学内容教学目标教学策略教学媒体教学评价等七个基本要素优化设计一教学设计的理论基础是:建构主义学习理论最近发展区理论有意义学习理论多元智能理论以及系统论和程序论的思想二教学设
听评课的方法说到语文课仿佛谁都可以品头论足一番然而在新旧教学理念交替碰撞磨合的今天在应试教育仍然没有偃旗息鼓的背景下到底该依据什么样的标准来评价一节语文课成功与否呢作为常规教研的载体作为促进教师专业成长的重要平台在学校制度化要求的支撑下听评课仍然是同仁之间彼此切磋互相提高的重要方式从评课的原则上听评课着重看四性从评课的内容上着重抓五点 看四性看的是课的真实性实效性创新性与和谐性四个方面真实性我
听课评课基本要求一听课前的准备(一)学识准备1熟悉教学大纲充分把握教材按大纲应做到五个弄清:①弄清教学目的任务②弄清教学建议③弄清规定的知识体系④弄清限定的知识范围和深度⑤弄清新教学大纲的特点 掌握教材应做到三准一活:三准是对本学科教材体系和该节课教学目标认识准对教材重点难点把握准对课后训练目的要求掌握准一活是灵活地看教师组织和选择教法2学习和掌握有关学科的教改信息社会在前进教改在深入各个学科各个
有效的听课方法? 我的成功首先归功于我的家长以及辛勤培育我的各位老师是他们启迪我从知识的萌芽到刻苦钻研步步走向高一级学校深造也是他们辛勤的汗水浇灌我茁壮成长还有伴我十年寒窗苦读和学习成长的众多伙伴们是他们帮助我一步步跃进知识的海洋里遨游也是他们大力支持使我充满自信其次应归功于伟大的学习论包括学习动机学习方法知识掌握和技能获得等是这一理论指南引导我从?a??b??c?起步一步一个脚印走进了排列组
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