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  《窃读记》教学设计教学目标?:　　１认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗支撑等词语?　　２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感情对读书的热爱对求知的渴望并受到感染?　　３学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动?教学过程:第一课时?一走进文本　　孩子们书籍能使我们增长知识开阔视野陶冶情操读书

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  窃读记教学目标：指导学生有感情地朗读课文引导学生抓住重点句子体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求并受到感染指导学生学习通过细致入微的动作和心理描写来表达感情地方法教学重点： 抓住主要内容体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求教学难点：领悟通过动作心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式教学准备： 学生收集有关读书的名人名言教学过程：谈话过渡这节课我们继续学习第2

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  1 《窃读记》学习目标 1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2．有感情地朗读课文3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染4．学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动学习重点 抓住主要内容体会的情感领悟一些表达方法学习准备 课前搜集读书名言制作由重点词

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  1窃读记教学目标： １认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 ２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染培养学生从小喜欢读书的好习惯 ３学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准　　4通过朗读课文小组合作探究学习本课知识教学重点：

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  《窃读记》教学设计教学目标：1.会读7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜等词语 2.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱并受到感染 3.学习通过细致描写入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体 会用词的准确生动 4.联系自己的生活经验入情入境地朗读课文教学重点： 学习通过细致描写

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  《窃读记》教学设计教案背景1面向学生： □小学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 初读课文了解课文大意并让学生搜集名人读书的故事或读书名言二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题二 教学课题１认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语２有

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  窃读记　　【教学目标】　　1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语　　2．有感情地朗读课文　　3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染　　4．学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动　　【学习重点】　　有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知

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  第一课时↘扣题眼顺势导入①查字游戏师板书窃字看谁最快查到②指名读字音记字形说窃在字典中的所有解释③师接着板书读过渡：在窃读这个词语中窃应该选择哪个解释合适呢先不要急着回答让我们去读读课文吧↘初感知整体把握①自由读课文师：读课文后你会怎么理解窃读这个词呢请在课题旁边写上批注(或默读或轻声读或和同桌分段读等)②指名答③再次浏览课文想想课文讲了一个怎样的故事④指名答⑤小结：原来课文记叙了(师板书：