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历史研究与科学方法(笔谈)2008-07-27 ?? 方志远 王春瑜 葛金芳 ?? 唐宋史研究 ?? 点击: 443历史研究与科学方法(笔谈)历史研究与科学方法(笔谈)——历史研究方法论二题——治史方法漫谈——经济史研究方法论示要方志远王春瑜葛金芳江西社会科学20076 【主持人语】历史学是一门古老的学问几乎可以说人类社会的历史有多悠久历史学就有多古老只是形式和内容古今异势而已历史学又是一门
初中历史教学方法与创新研究——以《美国的独立》为例一分组学习的原因新课程改革的实施具体到常规教育行政部门要求开设的有专门的研究性学习课真正落实为了真正予以落实我们设计三乘三分组模式我们认为任何一种教育理论任何一种教学模式有它的优点也就必然有它的缺陷目前大家谈教育创新就会出现鼓吹某种模式和理论的无所不能的力量把自己的试验说得天花乱坠我们认为这不是历史唯物主义的态度不是唯物辩证法的态度二分组
初中历史教学方法与创新研究 我是一名刚刚踏上工作岗位的新老师对于历史知识的掌握理解对学生的把握都存在着一定的不足在我设计的一堂课中进行了一些合作学习探究有一些地方存在着考虑欠缺的情况还有待于在逐渐的学习授课过程中进行积累和提高我所教的历史为初中二年级在我们上完前两个单元——侵略与反抗和近代化的探索时由于上课时上的比较快所以有一些宽裕的时间我打算用以一节课的时间让学生们来自己复习一下所学内
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历史教学方法论文中学历史教学法:中学历史教学方法探究作为在教学第一线的中学历史教师为什么教教什么怎样教和如何才算教得好考虑这些问题是必须的也是很实现的特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务可以说是老师们经常要思考的问题但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念也就是说教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性技巧性的问题而且体现了深层次的教学理念问题 中学历史教学虽然涉及的是历史上的
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