一元一次方程的应用—行程问题基本类型: 相遇问题 相距问题 航行问题 行程问题的数量关系:路程=速度×时间①相遇问题:总路程=甲走的路程乙走的路程追及问题:追者走的路程=前者走的路程两地间的路程②环形跑道问题:同时同地同向出发:快的多跑一圈才能追上慢的同时同地反向出发:两人第一次相遇时的总路程为环形跑道一圈的长度.③航行问题:顺水速度=静水速度水速逆水速度=静水速度-水速顺水速度-逆水速度=2×风
一元一次方程解应用题-----行程问题七(12)邢剑1、审读懂题意,找出等量关系。【解题思路】2、设巧设未知数。 3、列根据等量关系列方程。 4、解解方程,求未知数的值。 5、答检验,写答案(注意写清单位和答话)。 6、练勤加练习,熟能生巧。触类旁通,举一反三。 例1.甲、乙两站相距480公里,一列慢车从甲站开出,每小时行90公里,一列快车从乙站开出,每小时行140公里。 (1)慢车先开出1小时,
一元一次方程的应用——路程问题直线型相遇1某公路的干线上有相距108千米A.B两个车站某日16时整甲乙两辆汽车分别从AB两站同时出发相向而行已知甲车速度为45千米小时乙车速度为36千米小时则两车相遇时间为( )A . 16时20分 B. 17时20分 C. 17时30分 D. 16时50分2甲乙两人骑自行车同时从相距45千米的两地相向
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.3.3一元一次方程的应用(第3课时)--------行程问题一回顾:(1)行程问题中的基本关系量有哪些它们有什么关系(2)利用路程速度×时间列整式:①扎西骑自行车每分钟骑500米x分钟骑了 米②扎西骑自行车每分钟骑500米先骑了3分
初中数学复习课导学案课例及分析 一元一次方程的应用 (行程问题)主备人: 审核人: 教学时间:【学习目标:】会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题培养学生数学建模能力分析问题解决问题的能力【学习过程】:问题:甲乙两地间路程为120km一列快车从甲站开出每小时行驶60
《用一元一次方程解决路程问题》教学设计【一教材分析】1本节内容的地位和作用(1)本节课是七年级第七章《用一元一次方程解决实际问题》的第3课时主要学习用一元一次方程解决路程问题通过上两节课的学习学生已经初步掌握了用一元一次方程解决实际问题的方法本节课在此基础上结合路程问题进一步学习如何从实际问题中分析数量关系用一元一次方程解决实际问题对学习函数不等式与其他方程解实际问题都具有重要的意义和作用2教学目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一元一次方程的应用鹤壁四中七年级数学组列方程是解决实际问题的有效途径之一你能描述列方程解决实际问题的一般过程吗1审题:分析题意找出图中的数量及其关系2设元:选择一个适当的未知数用字母表示(如X)3列方程:根据找出的相等关系列出方程4解方程:求出未知数的值5检验:检查求得的值是否正确和符合实际情形6答:写出答案基础题 已知矩形的
你能描述列方程解决实际问题的一般过程吗已知矩形的周长为20厘米设长为x厘米则宽为( ).3三个连续的奇数的和为57求这三个数若设中间一个奇数为X则另外两个为______________并可得方程为______________X7(1)顺流(风)航行的路程=逆流(风)航行的路程二相遇问题的等量关系X49学 校2. 甲乙两地路程为180千米一人骑自行车从甲地出发每时走15千米另一人骑摩托车从乙地
PAGE PAGE 4二 数字问题1一个两位数十位上的数字比个位上的数字大1十位与个位上的数字和是这个两位数的16这两个数是多少2一个两位数字之和为11如果原数加45得的数恰是原两位数字交换后的两位数求原来这个两位数3一个两位数十位上的数字比个位上的数字的2倍大3把这两位数的位置对调后组成的两位数比原数小45求原来这个两位数4一个三位数基个位上的数字相加之和为9百位上的数字比十位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级列一元一次方程解应用题的一般步骤(1)读题审题:弄清题意.(2)找出等量关系:找出题目中的相等关系.(3)设出未知数列出方程:设出未知数X后表示出相关的含X的式子然后利用已找出的等量关系列出方程.(4)解方程:解所列的方程求出X的值.(5)检验写答案:检
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报