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  学校：临清二中 学科：物理 编写人：胡晓忠 审稿人：马洪学必修二第七章《探究弹性势能的表达式》教案一教材分析这是节不包含实验探究的探究课属于理论探究本节是先引出什么是弹性势能然后以弹簧为例探究弹性势能与什么因素有关弹性势能与拉力所做的功之间的关系以及如何计算拉力所做的功进而得到弹性势能的表达式从整体上看内容的安排完全符合人们认识事物的思维过程二教学目标1.知识目标(1)知道弹性势能的概念及弹

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  泰安五中 物理 学科高 一 学案课题名称：探究弹性势能的表达式编制者 赵 编制时间 2014514 审定 学习目标：1知道探究弹性势能的表达式的思路2理解弹性势能的概念会分析决定弹性势能大小的相关因素3体会探究过程中的猜想分析和转化的方法4领悟求弹力做功时通过无限分割的思想方法㈠ 预习导学【自主梳理】请在课前进行预习完成下列问题1.

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  探究弹性势能的表达式 【教学过程】（结合课件）一多媒体展示（三类：张弓射箭撑杆跳高握力计）激发学生的兴趣老师：这些情境中物体的共同特征是什么学生：杆弓和握力计都发生弹性形变产生了弹力能过对外做功说明它们存储了一些能量在恢复形变的过程中将能量释放出来了老师：前面我们研究了弹簧弹力与形变的关系请同学们回忆一下并讨论能不能用图象来反映弹力F和形变量X的关系（F—X图象后面的探究过程要用到）学生

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  探究弹性势能的表达式北京市第一六一中学 余卫平一教学设计思想中学课程中的科学探究是通过学生自己的探索性活动变未知为已知的一类学习过程其中是否包含实验并不是它的本质特征这节的探究就是一个不包含实验的理论探究在高中物理中不要求学生掌握弹性势能的表达式也并不要求用弹性势能的表达式解题而是要着重让学生体会探究的过程和所用的方法所以在整个教学过程中教师作为一个引导者要创设情境激发学生的学习欲望要让全

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  江苏省阜宁中学高一物理教学案第5节 探究弹性势能的表达式编写：吴维根 芦东 审核：曹征亚[知识要点]1发生弹性形变的物体的各部分之间由于有弹力的相互作用也具有势能这种势能叫做弹性势能2 弹力做正功弹性势能减少弹力做负功（物体克服弹力做功）弹性势能增加 [典型例题]例1 关于弹性势能下列说法中正确的是（ ）A. 任何发生弹性形变的物体都具有弹性势能B. 任何具有弹性势能的物体一定发生了弹性形

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  《探究弹性势能的表达式》说课稿焦作六中 王红杰一说教材A.教材简介本节课是高中物理人教版必修2第七章第五节内容本节内容是学生在学习重力势能后的进一步拓展让学生在变力作用的情景下进行功和能关系的探究探究是通过学生自己的探索活动变未知为已知的学习过程探究的目的是开发学生的潜能启发学生的思维使学生参与问题解决活动中去探究可以是实验探究也可以是理论探究本节课重在理论探究?　　B. t _blan