认识直棱柱由若干个平面围成的几何体叫做多面体. 多面体直五棱柱找一找612(2)你能算出这个首饰盒侧面的面积之和是多少吗 能说出他们的全部名称吗能说完整它就是你的喽
知识目标:了解多面体直棱柱的有关概念能力目标:会认直棱柱的侧棱侧面底面知识目标:从身边的数学开始探索激发学生的学习兴趣.重点:直棱柱有关概念难点:空间想象能力及表达能力由若干个平面围成的几何体叫做多面体. 顶点棱柱是特殊的多面体:长方体顶点数8棱数八面体12欧拉公式: 简单多面体的顶点数V棱数E及面数F间有关系: VF-E=2宽减半棱长都相等长方体
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斜二测画法:画法:(1)在已知正六边行ABCDEF中取对角线AD所在的年直线为X轴取对称轴GH为Y轴两轴交于O.画对应的X轴和Y轴使∠xoy45° FO(2)以点O为中点在X轴取ADAD.在Y轴上取GH0.5GH.以点H为中点画FE平行于X轴并等于FE再以G为中点画BC平行于X轴并等于BC (4)成图.顺次连结ABCDEF并加以整理(去掉辅助线将被遮挡的部分改为虚线)就得到正六棱柱的直观图XCEZ
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认识棱柱及棱柱特征探索棱柱顶点数面数棱数都采用小组合作交流的形式进行学生与学生教师与学生相互交流互为补充充分满足了学生认知上的差异互相启发互相生成设计探索顶点数面数棱数数量关系这一环节使学生更深入认识棱柱同时培养学生探索发现规律的科学精神让学生自己设计四棱柱的展开图是将学生发现的结论提到应用的高度来解决实际问题使学生的空间想象力得到发展同时培养了学生的创造精神及动手能力整个教学活动突出了课标
龙文教育学科导学案教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 学习目标与考点分析学习重点学习方法分析对比归纳总结学习内容与过程一填空题1.下列几何体中直棱柱的是 (填序号)[来源:Zxxk] 2.如果一个几何体的俯视图是一个圆那么这个几
直三棱柱中各侧棱和底面的边长均为点是上任意一点连接则三棱锥的体积为( )A. B. C. D.6.下列说法不正确的是( ) A.空间中一组对边平行且相等的四边形是一定是平行四边形 B.同一平面的两条垂线一定共面 C.过直线上一点可以作无数条直线与这条直线垂直且这些直线都在同一个平面内 D.过一条直线有且只有一个平面与已知平面垂直. :
直三棱柱中各侧棱和底面的边长均为点是上任意一点连接则三棱锥的体积为( )A. B. C. D.6.下列说法不正确的是( ) A.空间中一组对边平行且相等的四边形是一定是平行四边形 B.同一平面的两条垂线一定共面 C.过直线上一点可以作无数条直线与这条直线垂直且这些直线都在同一个平面内 D.过一条直线有且只有一个平面与已知平面垂直. :
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