31《1-5的认识》教学设计教学目标 \l ## 1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数,理解5以内数的具体含义,知道5以内数的组成,会读写5以内各数。2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3、感受数学与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。2学情分析 \l ## 学生在幼儿园及日常生活中,由于经常接触15各数,所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数
审定人教版数学一年级上册1~5的认识长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中心小学校 执教者:付燕1~5的认识人教版义务教育教科书一年级数学上册执教者:马鹿沟中心小学校 付燕一、生活情境,抽象1~5各数一、生活情境,抽象1~5各数一、生活情境,抽象1~5各数一、生活情境,抽象1~5各数一、生活情境,抽象1~5各数一、生活情境,抽象1~5各数(一)有几头?四、运用知识,解决问题(二)连一连四、运用知识,解决问题作业:第18页练习三,第1题、第2题。第19页练习三,第8题。五、布置作业
37《0的认识》教学设计教学目标 \l ## ??1、联系生活,理解“0”的两种含义,能正确读、写“0”。????2、通过观察、思考、情境体验、等学习活动,理解有关“0”的加、减的含义,并能熟练计算。?????3、在老师的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。?2学情分析 \l ## “0”的认识是比较抽象的。因为它表示一个也
0的认识2个气球00表示一个也没有0表示起点4 + 0 = 45-0=
53《10的认识》教学设计教学目标 \l ## 知识与技能: 1使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10; 2使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小; 3使学生熟练地掌握10的组成和分解; 过程与方法: 1结合插图对学生进行爱国主义的思想教育,增加民族自豪感。 2培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。情感态度与价值观: 激发学生的学
小学数学第一册10的认识一(2)班 张素萍10的认识101010910在你的身边,周围,生活中,在更多的地方找到更多的10 。<910>109□012345678910考考你:6910591087654321发射□, □ ,8, □ ,6,5, □ , □ , □ ,1-发射!1097432先用 摆一摆,再写出10的组成。9先用 摆一摆,再写出10的组成。109191091先用 摆一摆,再写出10
教学目标 \l ## 1认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等教学活动逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3结合教学内容渗透珍惜时间的教育。2学情分析 \l ## 本课内容是在学生初步认识了钟表知识的基础上进行学习的。由于学生的年龄比较小,学习时、分、秒比较吃力,教师应该在教学中采取直观的教学方法,让学生来通过实践来理解时、分、秒的知识。对于
彭阳县第一中学课时教学设计模板 课题 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质 第1课时金属与非金属的反应 设计者 海冬梅 授课时间总课时数教学目标 1、了解金属和非金属的反应,探索金属的性质和金属原子结构的关系。 2、体验通过实验发现化学问题,揭示物质性质的过程与方法。 3、通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠的燃烧反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣
彭阳县第一中学课时教学设计模板 课题 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质 第1课时金属与非金属的反应 设计者 海冬梅 授课时间总课时数教学目标 1、了解金属和非金属的反应,探索金属的性质和金属原子结构的关系。 2、体验通过实验发现化学问题,揭示物质性质的过程与方法。 3、通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠的燃烧反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣
时、分、秒秒的认识绿色圃中小学教育网一、新课引入绿色圃中小学教育网10时58分50秒2时22分28秒秒针121234567891011秒针走一小格是1秒。121234567891011体验一秒你能做些什么呢?1秒大约飞行2600米1秒大约发电2700千瓦时一秒能做什么现代化工厂1秒能生产成千上万个零件跳水运动员1秒钟可完成整个空中动作过程。121234567891011秒针共走过1大格,也就是5小
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报