分数与除法教学设计??? 教学内容:《义务 HYPERLINK 教育课程标准实验教科书 HYPERLINK t _blank 数学五年级下册》第6566页??? 教学目标:??? 1.使 HYPERLINK 学生理解并掌握分数与除法的关系学会用分数表示两个数相除的商??? 2.通过动手操作使学生理解3的就是1的培养 HYPERLINK 学生的分析推理能力??
《分数与除法》教学设计 教学内容:第九册P39-40页教学目标:1.知识与技能:理解并掌握分数与除法的关系知道如何用分数来表示除法算式的商2.过程与方法:培养学生动手操作的能力合作交流的能力发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力3.情感.态度与价值观:在生生合作中学会倾听收集他人的信息在师生合作中大胆创新勇于发现不畏艰难勇于探索和思考培养学生转化的思想教学目标:1.使学生理
分数与除法教学设计 教学内容:北师版五年级上册第69页《分数与除法》设计背景:现在的年轻教师基本上都学习过新课标的理念都知道学生在我们的学习活动过程中占主体地位所以在赛课中平时中很多教师都努力让学生自由的探索和创造很多奇思妙想在上产生是活跃了一直善于思考的学生越来越得到了充分的发展那些不善于思考的学生明显就出现了现实落差和心理落差另外我想很多
《分数与除法》教材第6566页例1和例2二 教学目标1 .使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示2 .使学生掌握分数与除法的关系三 重点难点1 .理解归纳分数与除法的关系2 .用除法的意义理解分数的意义四 教具准备圆片五 教学过程(一)导入1 .口算3 . 8 1 . 29 = 0 . 6 × 0 . 5 =12 一3 . 6 = 7 . 4 – 3
课题:《除法与分数》教学设计【教学目标】1.知识目标:(1)理解和掌握除法和分数的关系(2)能用分数表示两个数相除的商2.能力目标:培养学生动手操作能力合作交流的能力发展学生的逻辑思维和分析问题的能力3.情感目标:在合作中学会倾听收集他人信息培养学生转化的思想【教学重点】掌握除法和分数的关系【教学难点】理解除法和分数的关系流程内容活动设计(情景创设)时间预设个人二备自主学习1.我会填:⑴把一
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《分数与除法》教案设计一教案背景1面向学生:小学五年级 2学科:数学22课时时间3课前准备内容:(1)圆形教具多媒体课件(2)剪刀直尺圆形纸彩笔一教学目标1知识目标:理解分数与除法的关系会用分数表示除法的商会用两种方法叙述分数的意义2技能目标:通过观察思考和动手操作培养学生合作探索和实践能力增强学生的抽象思维3情感目标:体会知识来源
分数与除法教学设计沙井街道 荣根学校刘伊凝一教学内容:分数与除法二教学目标:1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示2.使学生掌握分数与除法的关系3.使学生理解并掌握如何把假分数转化成带分数三重点难点:1.理解归纳分数与除法的关系2.用除法的意义理解分数的意义3.理解假分数转化成带分数的算理并掌握方法四教具准备:圆片多媒体课件五教学过程:(一)导入师:同学们最近有哪位同学要过生日了吗生
分数与除法教学设计与评析教学内容:《义务教育课程标准实验教科书?数学五年级下册》第6566页教学目标:1.使学生理解并掌握分数与除法的关系学会用分数表示两个数相除的商2.通过动手操作使学生理解3的就是1的培养学生的分析推理能力教学重难点:3张饼的是多少张教学准备:圆形纸片多媒体课件?课前谈话师:上课前我们先来交流一下对几个问题的看法:(发明与发现)①??? 发明和发现是一回事吗大家谈一谈什么
分数除以分数教学内容:教材30页例3.教学目标: 知识与技能⑴通过参与整数除以分数计算方法的推导过程理解整数分数除以分数的算理⑵掌握整数分数除以分数的计算方法能熟练的进行分数除法的计算⑶培养学生归纳推理的概括能力 过程与方法经历解决问题和计算的过程体验归纳推理的学习方法 情感态度与价值观感受数学来源于生活又应用于生活体会学习数学的乐趣激发学习知识的兴趣培养学生提出问题的意识使学生真正成
分数除法 单元教材分析: 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上学习分数除法和比的初步知识主要内容包括分数除法的意义和计算解决问题比的意义与基本性质求比值一化简比以及比的应用通过本单元的学习学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算另一方面又开始了比的初步知识的系统学习为后面学习百分数和比例提供了基础 单元教学目标: 1理解并掌握分数除法的计算方法回进行分数除法计算 2回解答已知一个数
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