相关文档

• 第二章__学习的概述.doc

  第二章 学习的概述学习目标学完本章后应做到：能根据学习的定义识别日常生活和教学中哪些行为 或活动发生了学习能陈述本书介绍的几种学习分类系统在分类的依 据具体划分的类型和分类的目的方面的异同 对给予的学习现象能按认知态度和动作技能三 领域划分其类型解释经典条件作用如何影响学生的学习比较经典条件作用和操作条件作用并举例说明举例说明强化和惩罚的四种不同形式

• 第二章__法的概述.ppt

  （九）环境法 环境法是关于保护环境和自然资源防治污染和其他公害的法律通常指自然资源和环境保护法 主要有《中华人民共和国环境保护法》（十）军事法 军事法是有关军事管理和国防建设的法律和规范 军事法这一法律部门中主要包括：《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防法》

• 第二章 概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可编程序控制器应用技术张平 北京化工大学信息科学与技术学院可编程序控制器(PLC)ProgrammableLogicControllerProgrammable Controller Personalputer P L C第二章 可编程序控制器概述 2---1 可编程序控制器的历史与发展60年代

• 第二章：保险的概述.ppt

  #

• MIKE21学习第1章概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级MIKE21 学习制作人：郭海滨序言本文将对MIKE21软件的基本概况主要模型Flow Model的创建过程工程数据的预处理过程计算结果的后处理过程以及各种相关工具和注意问题等进行说明1. MIKE21概述MIKE21软件是丹麦DHI Water Environment 机构开发的一个用于数值模拟各种流场问题(如海域港湾河

• 第二章_Visual_FoxPro_9.0概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制作人：刘 鹏Visual FoxPro 程序设计刘 鹏山西农业大学信息学院1本节内容第二章 Visual FoxPro 9.0概述2.1 Visual FoxPro 9.0的特点2.2 Visual FoxPro 9.0的操作界面2.3 Visual FoxPro 9.0辅助编程工具2.4 Visual FoxP

• 第二章_C概述.ppt

  2．3．3灵活的局部变量说明 在c语言程序中．局部变量说明必须置于可执行代码段之前不允许局部变量说明和可执行代码混合起来例如在c中下面的程序段是不正确的：fun(){ int i i=10 int j j=40 ……} 因为其中语句i=10插在两个变量说明之间C编译指示有错并中止对函数的编译但在c十十中以上程序段是正确的编译时不会出错 (3)指向常量的常指针是指这个指针本

• 第二章__SolidWorks2008概述.ppt

  第二章SolidWorks 2008概述界面简介崭新的用户界面最强大的功能是：它能够同时让初学者和有经验的老用户都能够有效地使用。新的用户界面连贯的功能，减少了创建零件、装配体和工程图所需要的操作。此外新的用户界面还最大程度地利用了屏幕区，减少了许多遮挡的对话框。工具栏的设置1．自定义工具栏可根据文件类型（零件、装配体或工程图文件）来设定工具栏放置和显示状态。此外还可设定哪些工具栏在没有文件打开

• 第七章数学学习概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第七章 数学学习概述 行为主义理论有其局限性不能完好的解释高级和复杂的学习现象认知主义认为学习结果不是Ｓ与Ｒ之间的直接联系而刺激与反应是以意识为中介的它们的公式是：Ｓ－Ｏ－Ｒ其中Ｏ表示有机体内部变化认知理论的主要派别:格式塔学习理论 托尔曼的符号学习理论加涅的信息加工学习理论布鲁纳的认知－发现学习理论奥苏贝尔的认知

• 第一章Java概述第二章复习回顾.ppt

  #