试论提高小学信息技术课教学有效性的方法 【摘要】随着时代的进步信息化时代早已来临要提高全民的信息素养首先要从培养小学生的信息素养开始信息技术课的开展也成为培养小学生信息素养的重要渠道而如何有效的进行信息技术课的教学也越来越收到教育主管部门和一线教师的重视而作为一名一线教师我就如何提高小学信息技术课教学有效性进行了研究通过调查分析发现影响小学信息技术教学效率的主要原因有:教师备课不充分课提高
论信息技术如何提高教学有效性论信息技术教学评价 论文摘要:回顾我国中小学信息技术普及教育20余年的历史谈起教学评价只是近几年的事而随着国家基础教育课程改革的浪潮围绕信息技术教学评价的各种研究也逐渐多起来诊断性评价形成性评价终结性评价电子学习档案评价量规自评互评等一系列评价方法和评价方式常常被人们应用在信息技术教学的研究中然而在新课标下这些评价方法如何在实际教学中应用实施何时选择何种方式
提高信息技术教学有效性的研究三门县教研室 章正形[摘 要] 提高信息技术教学有效性是信息技术教学改革的重要目标之一一堂信息技术课的效果如何主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性引导学生积极地参与体验学习过程促进学生对信息技术知识的主动建构形成自主探索合作交流的学习能力和技术素养有效的教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现这就需要教
面对网络上的浩瀚资源有少数学生会迷失方向不按老师的要求去完成任务 过分依赖多媒体教学会使学生容易养成只知道其表而不知道其里只产生好奇心而忽视所呈现的学习内容 多媒体教学不利于发挥学生的想象多媒体教学不利于师生情感的交流多媒体教学忽视了对学生朗读能力的培养?多媒体教学课件的制作需花费教师大量时间 ②实时与非实时交互共存:由于信息技术传递信息的时间周期不同交互也随之呈现出实时交互和非实时交互两种模
信息技术教学中如何提高教学的有效性在教学中怎样才能引导学生快速融入教学较好的完成教学目标起到较好的提高教学效率的作用下面是我对小学信息技术教学有效性的一些探索和思考了解学情熟悉教材是提高小学信息技术教学有效性的前提首先教师要了解学生学习信息技术课程的实际情况在备课时要根据学生的年龄特点将各阶段学生对学习信息技术的兴趣接受能力学习态度知识基础理解能力知识水平等因素考
信息化教学论文运用信息技术提高高中化学教学有效性的策略 1 高中化学教学中的困惑与问题 教师主导整个教学与新课标要求格格不入 受传统教学模式的影响教师在整个化学教学过程中始终占据着主导地位被知识内容充斥知识中心教师中心成为教学的主题而新课标倡导学生的自主探究与协作强调学生在学习过程中的主动性现代学习理论也认为学生是学习过程的主体只有学习者积极主动地自我建构的过程
表2-7提高信息技术与课程整合有效性的方法方法作用举例单元化规划主题单元规划可以协调课时间的教学逻辑可以较好地兼顾课程整体目标和知识结构我在北师版七年级上册第一单元教学中设计为梦回童年这一主题共设计七课时并分为四个专题:我眼中的百草园我的我的小雪人最爱我的人我的童年这一主题的设计为以后几单元的学习打下了很好的基础在此后得到有关人性的教学中会节省时间从而有效地提高了学习效率并为今后的情感教育打
利用现代信息技术提高英语教学的有效性永昌六中 刘燕燕21世纪是信息技术迅猛发展的时代网络教育正以其灵活安全方便的优势在教育领域掀起一股热潮学习的环境和手段正在发生着新的变化《国家英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术开发英语教学资源拓宽学生学习渠道改进学生学习方式提高教学效果 传统的英语教学学生在学习过程中仅仅是单纯地被动地接受和学习缺少双向的沟通很难激发学生的兴趣难
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利用信息技术与学科整合提高小学教学有效性的研究课题研究报告 北京农业大学附属小学2009年3月一课题的研究背景 存在问题: 1过重技术时机不当 2使用过多喧宾夺主 3牵制限制思维 4所查使用欠佳 5留白不足不利创新二研究目的和意义 借助现代化科技手段辅助教学 最大限
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