单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.小鹿的玫瑰花第二课时:教学目标:1理解重点词语句子读懂课文2凭借课件发挥想象理解课文内容懂得 小鹿的玫瑰花为 什么没有白栽3有感情地朗读课文体验为别人创造快乐自己也能从中得到 快乐教学重点:把课文读通读懂通过学习课文明白赠人玫瑰手 有余香的道理教学难点:如何理解小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小鹿的玫瑰花 春天到了公园里的玫瑰花全开了微风吹过满园飘香每天蜜蜂和蝴蝶都忙着采花蜜过了些日子花谢了路过的人们都觉得很惋惜连树上的黄莺也飞走了 请同学们默读课文边读边画出鹿弟弟说的话说说你的发现 鹿弟弟惋惜地对哥哥说:这玫瑰你白栽了一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了说:看来你的玫
4小鹿的玫瑰花(第二课时)施教日期:2月17日 教时数:2教学目标:1复习巩固8个生字及相关词语会写后面6个字2能有感情地分角色朗读课文学习课文5——8自然段理解鹿弟弟说玫瑰没有白栽的原因3体会美化环境的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐教学重点:巩固字词学习课文5——8自然段教学难点:理解鹿弟弟说玫瑰没有白栽的原因认识到为别
《小鹿的玫瑰花》教学设计 扎兰屯市实验小学奚威【教学目标】 1会认8个字会写12个字积累我会读中的词语有积累词语的兴趣和习惯 2分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 3体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐 【重点难点】 1重点: 认字写字朗读课文 2难点: 入角色朗读懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽瘸莺的识
《小鹿的玫瑰花》教学设计学习目标:1.会认8个生字会写12个字积累我会读中的词语有积累词语的兴趣和习惯2.分角色有感情的朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽认识到为别人创造幸福.自己从中也能得到快乐教学过程:一谈话引入:1上节课我们学习了《小鹿的玫瑰花》知道了小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花小鹿喜欢吗把它的喜欢告诉我们2交流:(1)他常常去松土浇水(2)小鹿和弟弟一起数了数总共有三十二个他
4 小鹿的玫瑰花 教学目标: 1会认玫瑰骨惋拐瘸终莺这8个字. 2写字:重点指导谢字学生举一反三学写微渐掌握左中右结构字的写法. 3分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 教学重点:1识字写字2分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐教法与学法:教法:创设情景法引导点拨法学
《小鹿的玫瑰花》教学设计 【课前透视】 这是一篇引人深思的童话故事在美好的春光里尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽在人物角色由憧憬到失望由惋惜到高兴的情绪变化中文本所包含的深层含义得以彰显 故事语言精美情节曲折比较贴近儿童生活但低年级孩子在理解玫瑰花为什么没有白栽上仍然有一定的难度教师应抓住黄莺和微风的话进一步开发文本
《小鹿的玫瑰花》教学设计 人教版小学语文实验教材二年级下册第一单元第4课秦皇岛市抚宁县杜庄镇小部落小学 王盈设计理念:新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力为此我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望激发学生的读书兴趣调动学生阅读的积极性采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书主动读书自能读书在轻松愉快地阅读实践中读文识字解意全面培养学生的语文素养和能
小鹿的玫瑰花设计理念: 本课设计力图体现以情感变化为基点以读为主线以感悟为手段的新课程理念在以电子白板多媒体和网络为基础的信息环境中实施教学活动我将采取任务型的教学过程结合电子白板教学系统引导学生通过思考查找讨论交流合作展示等方式完成学习任务让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神体会小鹿的玫瑰花所传递出的能够给别人快乐自己也快乐的朴素哲理教学目标:知识与技能:认读玫瑰骨等8个生字会写弟哥骨等12
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4小鹿的玫瑰花瑰莺惋拐玫骨终瘸挂苹果瑰骨终惋瘸玫拐莺玫瑰 花骨朵 终于 莺歌燕舞瘸腿 拐骗 惋惜 黄莺 瑰丽抽出 浇水 终于 安静 躺下感谢 渐渐地 微风我会读:自由朗读想一想:认真读课文你读懂了什么有什么地方不懂自由读1—3段完
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