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  “做”与“思”市乡村小学科学骨干教师培育站第二十次研训活动心得2017年3月1日，在赣榆城西小学参加了培育站第二十次研训活动。本次培训的主题是“小学科学教学技能专题研修”。之前，我们花费了大量的时间对如何教学设计进行了培训，并且对每位老师的教学设计进行了反复打磨与修改，今天就是进行教学实践，上午听四节课，分别是王祥兵老师执教的《四季的成因》、陈洪波老师执教的《折形状》、王加平老师招考的

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  研训路上有你有我市乡村小学科学骨干教师培育站研训活动心得连云港市许庄小学许堂艳5月13日，我们迎来了市乡村小学科学骨干教师培育站第二次研训活动。本次活动在师专一附小举行，活动的主要内容是有关课题申报书内容修改的课题培训工作。由于时间关系，本次培训分两个场地进行，我被分在仲校长这一组。我是一个对课题不“感冒”的人，但是通过此次培训，使我对课题研究选题方面有了更深层次的认识，对今后如何进行教研课题

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  如何进行教学设计市乡村小学科学骨干教师培育站第九次研训活动心得教学设计是教师实施教学的一个先决条件，教学设计的好坏，直接决定着的质量、课程的落实。如何进行教学设计？如何把握教学设计的重点？如何设计一个有效的教学过程？这都是我们要面对和解决的问题。听了姜正亮主任关于《小学科学教学设计》的讲座，让我对于什么是教学设计、如何进行教学设计等方面有了进一步的认识。什么是教学设计？教学设计就是

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  做思共生：科学教师培训的理想状态市乡村小学科学骨干教师培育站第十六次研训活动心得12月12日，在灌云鲁河小学参加了培育站第十六次研训活动。本次培训的主题是“‘做思共生’教学观摩研讨”。“做思共生”是顾老师提出的着眼于手脑互通、做思兼得，落点于“做”与“思”彼此交融，彼此支撑，彼此相长的教学主张。它强调在科学实验教学中要让学生手脑并用，做思结合。“做思共生”是科学教学的理想课态，未尝不是我们

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  做与思，让科学更精彩参加市“三百”活动学习心得连云港市许庄小学许堂艳一路春风，一路欢笑。5月9日，我与几位老师结伴前往赣榆马站小学参加连云港市“百位名师百节好课百乡行”展示活动。本次活动的主题是“‘做思共生’小学科学实验教学”。看到这个主题，我心中有许多疑惑，“什么是‘做思共生’”？“如何做到做思共生”等。带着这些疑问，我认真地参加了下面的学习活动。首先，聆听了两位老师的课。一节是杨丽亚老

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  在培训中成长市乡村小学科学骨干教师培育站第十次研训活动心得在培训中成长，在成长中实践，每一次的培训就是一次实践的机会，每一次的实践就是一次挑战。为了更好地将理论与实践相结合，我们这一次培训的主要任务是各小组进行独立备课，然后展示自己的教学设计与课件，并进行专家点评与小组互评，最后再针对专家与同伴们给出的建议对自己的教学设计与课件进行二次备课。参加这次培训的老师们都很珍惜这次学习机会，我们认真、

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  有趣的实验有趣的培训市乡村小学科学骨干教师培育站暑期自主研训活动心得8月28日，我们市区的科学培育站学员在连云港市板桥小学开展了暑期自主研训活动，本次活动的主要内容是复习暑期培训的几个主要实验与展示趣味小实验。首先，我们在板桥小学仲超校长的带领下，温习了制作洋葱切片并用显微镜观察洋葱切片、电压表电流表的使用、动滑轮的使用等，通过复习，我们对这几个实验的要领掌握的更加牢靠了。我们不仅做了这几个实

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  路虽远，行则将至；事虽难，做则必成市乡村小学科学骨干教师培育站第十次研训活动心得在培训中成长，在成长中实践，每一次的培训就是一次实践的机会，每一次的实践就是一次挑战。为了更好地将理论与实践相结合，我们这一次培训的主要任务是每人进行独立备课，然后展示自己的教学设计与课件，并进行专家点评与学员互评，最后再针对专家与同伴们给出的建议对自己的教学设计与课件进行二次备课。参加这次培训的老师们都很珍惜这次