第四单元 分子间作用力 分子晶体第三课时分子晶体【学习目标】1.加深对分子晶体有关知识的认识和应用【学习内容】三、分子晶体1.定义分子间以分子间作用力(范德华力,氢键)相结合的晶体叫分子晶体。2.常见的分子晶体(1)所有非金属氢化物:H2O, H2S, NH3, CH4, HX(2) 部分非金属单质: X2, N2, O2, H2,S8, P4,C60 (3) 部分非金属氧化物: CO2,SO2
【重点难点】重点:掌握原子晶体的结构与性质特点。难点:理解原子晶体与离子晶体、金属晶体的区别。【教学方法】自主合作探究型学案教学 【教学过程】 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图情景导入【设问】通过初中和必修课程的学习我们知道,碳和硅虽然都是ⅣA族元素,但他们的氧化物二氧化硅和二氧化碳的性质却差别较大。例如,常温下,二氧化碳是气体,二氧化硅却是熔点高、硬度大的晶体,这是为什么呢?这与它们的
教学时间第二十周 7月1日 本模块第20、21课时教学课题专题专题3微粒间作用力与物质性质单元第四单元分子间作用力 分子晶体节题 第三课时分子晶体教学目标知识与技能1.知道分子晶体的涵义、特征。2.结合实例说出分子晶体的熔点、沸点等物理性质的特点。2.知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别过程与方法进一步学习微观的知识,提高分析问题和解决问题的能力和联想比较思维
《分子间作用力 分子晶体》教案阐述,力求学生能够想象整个晶体结构,培养学生的想象能力。通过分析“晶体中的每个微粒为几个晶胞所共有”,计算“晶体中原子的个数、化学键的数目”等问题的训练,提高学生分析推理能力。科学思想:热爱科学,依靠科学解决实际问题。科学品质:通过使用计算机软件或立体模型,刺激学生的感官,产生学习兴趣。通过教师的引导和精心设问,激发学生的求知欲。科学方法:由个别到一般的归纳法及运用
第一单元 晶体的类型与性质第一节 离子晶体、分子晶体和原子晶体第一课时教学目标一、知识目标1使学生了解离子晶体的晶体结构模型及其性质的一般特点。2使学生理解离子晶体的晶体类型与性质的关系二、能力目标培养学生自学的能力,科学的学习方法。三、德育目标1树立学生科学的发展观,对化学世界的无限兴趣。2培养学生的空间想像能力和进一步认识“物质的结构决定物质的性质”的客观规律。教学重点离子晶体、分子晶体和原
教学时间第十八周 6月20日 本模块第14课时教学课题专题专题3微粒间作用力与物质性质单元第二单元离子键离子晶体节题 第二课时离子晶体教学目标知识与技能1、了解晶格能的涵义。2、了解影响离子晶体的晶格能大小的因素3、知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。4、知道离子晶体晶格能的大小和离子晶体熔点高低、硬度大小的关系。过程与方法进一步丰富晶体结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力和联想
第四单元 分子间作用力 分子晶体第二课时 氢键的形成【学习目标】1.理解氢键的本质,能分析氢键的强弱,认识氢键的重要性【学习内容】二、 氢键gkx思考:观察课本P51页图3-29,第ⅥA族元素的气态氢化物的沸点随相对分子质量的增大而升高,符合前面所学规律,但H2O的沸点却反常,这是什么原因呢?(一)氢键的成因:当氢原子与电负性大的原子X以共价键相结合时,由于HX键具有强极性,这时H
教 案 示 例[教学目标] 1.掌握三种不同类型晶体的结构和性质特点;掌握分子间作用力的概念,理解分子间作用力和化学键的区别, 理解分子间作用力对物质的物理性质的影响2.通过晶体的结构和性质的关系的讨论,认识本质和现象的关系。3.由典型晶体的代表物归纳出晶体的基本结构特点和性质特点,学会归纳推理的思维方法,通过对比不同类型晶体的结构和性质特点,理解晶体结构和性质的关系,学会类比推理。[ 重点 ]
第一单元 晶体的类型与性质第一节 离子晶体、分子晶体和原子晶体第三课时教学目标一、知识目标1.掌握相邻原子间通过共价键结合而成空间网状结构的晶体属于原子晶体。2.以金刚石为例,了解原子晶体的物理性质(熔、沸点,导电性和溶解性)二、能力目标培养学生自学的能力,科学的学习方法。三、德育目标1树立学生科学的发展观,对化学世界的无限兴趣。2培养学生的空间想像能力和进一步认识“物质的结构决定物质的性质”的
第一单元 晶体的类型与性质第一节 离子晶体、分子晶体和原子晶体第二课时学习目标一、知识目标1.掌握分子间作用力和氢键对物质的物理性质的影响。2.掌握构成分子晶体的微粒,分子晶体的物理特性。3.了解物质的“相似相溶”原理。二、能力目标培养学生自学的能力,科学的学习方法。三、德育目标1树立学生科学的发展观,对化学世界的无限兴趣。2培养学生的空间想像能力和进一步认识“物质的结构决定物质的性质”的客观规
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