《师说》实录设计理念:之一课程内容是教学的抓手文言文教学也不例外然而综观目前文言文教学现状主要课程内容有二:一是古汉语知识系统二是传统五段式教学模式影响下的简介时代背景篇章结构写作特点主题思想这种课程内容势必造成文言文教学串讲分析肢解成风其中第二种课程内容的危害尤其严重往往披着促进学生写作能力的外衣干扰正常的文言文教学传统文言名篇削币说》在实践中的教学情况就是一个典型的代表:随意翻
韩军《师说》实录师:今天我们学习韩愈的《师说》哪位同学说说师说这两个字怎么解释生:关于老师的说法生:关于老师的观点师:都不准确这两个字课文下面没有给出注释正确的解释应当是——论从师说是一种论述文体师是从师的意思请记住这是我们在这篇文章中遇到的第一个师字这篇文章中师字多次出现讲法不尽相同我们要注意区别师:请一位同学再解释一下生:韩愈著名文学家古文运动的倡导者他的作品对我国古代散文的发展
《雨说》教学实录导入:师:今天我们来学习一首诗歌是台湾著名诗人郑愁予的《雨说》(师极书课题及)大家看到这个题目后会想到什么你想知道些什么生:我想知道雨说了些什么生:我想知道雨怎么会说话呢生:我想知道雨是怎样说的……师:下面听老师朗读课文大家耐心地倾听你都听到雨说些什么还有没有听不懂的地方(师配乐朗读生倾听)师:大家听到雨说些什么(谈感受整体感知)生:雨说在她到来之前四月已在大地上等待久了…
马说实录 1导入:同学们请坐下课前老师布置了一个作业学会写伯乐两个字请这两位同学上来写一下非常好大家一起读三遍伯乐板书:伯乐伯乐的最爱是什么呢对他喜欢马但他更是千里马的知音板书:千里马 知音 伯乐是千里马的知音我们一起把这句话大声读三遍2(1)请同学们听老师朗读课文《马说》板书:马说 韩愈 课件1想一想:课文哪句话表达了伯乐是千里马的知音这个意思(2)问:课文哪句话表达了伯乐
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