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4 积的变化规律项目内 容1.口算25×4= 50×2= 50×20= 25×40=25×8= 50×4= 500×2= 25×80=2.观察下面每组算式说说你有什么发现8×2=16 8×20=160 8×200=1600 24×2=48 12×2=24 6×2=12第一组算式:第一个因数不变第二个因数分别乘10100得
更多请号:更多请号:第4单元 三位数乘两位数第4课时 积的变化规律【教学内容】:教材第51页例3【教学目标】:理解和掌握积的变化规律能根据积的变化规律进行简便运算【重点难点】:重点:理解积的变化规律难点:运用积的变化规律进行简便计算【教学过程】:一创设情境1.口算15×8= 25×4=
3 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】: 教材第51页例3。 【教学目标】: 理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点】: 重点:理解积的变化规律。 难点:运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50=32×300= 36×20=9×800=42×400=
3 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】: 教材第51页例3。 【教学目标】: 理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。 【重点难点】: 重点:理解积的变化规律。 难点:运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程】: 一、创设情境 1口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50=32×300= 36×20=9×800=42×400=
四年级上册教案 第4单元 三位数乘两位数第4课时积的变化规律【教学内容】:教材第51页例3。【教学目标】:理解和掌握积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。【重点难点】:重点:理解积的变化规律。难点:运用积的变化规律进行简便计算。【教学过程】:一、创设情境1口算。15×8= 25×4= 170×5=26×100= 30×50=32×300=36×20=9×800=4
第 4 课时 积的变化规律第 三 单元 三位数乘两位数(1)按要求独立完成书本33页的表格(2)在学习小组内校对答案并说说自己的发现?积的变化规律:一个乘数不变另一个乘数乘几(除以几)得到的积等于原来的积乘几(除以几)创编题:根据第一道算式快速写出下面几道算式的结果16×17=27216×34=16×51=16×68=16×85=16×102= 544 816 1088136
内黄县第三实验小学三疑三探模式合作备课专用表格课题积的变化规律个人见解备课教师张丽备课时间课型新授授课教师授课时间授课班级四教学目标1使学生经历积的变化规律的发现过程感受发现教学中的规律是一件十分有趣的事情2尝试用简洁的语言表达积的变化规律培养初步的概括和表达能力3初步获得探索规律一般方法和经验发展学生推理能力重难点引导学生自己发现规律概括规律进而运用规律教学具课件教学过程时间设疑自探基本练习出示
积的变化规律 勾山中心小学 胡丹凤 一教材内容:新课标人教版第七册58页59页积的变化规律二教学目标: 1知识与技能目标:让学生探索并掌握一个因数不变另一个因数乘(或除以)几积也乘(或除以)几的变化规律 2方法目标:使学生经历积的变化规律的发现过程初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验 3情感目标:通过学习活动的参与培养学生的探究能力合作
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