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  《师说》【教学目标】情感目标：认识从师的重要意义端正学习态度理解韩愈观点的进步意义学习韩愈贯穿于本文的思想解放精神知识目标：掌握有关文言词语及文言现象背诵全文技能目标：领会本文破立结合正反对比及引用的论证方法【重点难点】重点：认识从师的重要意义端正学习态度领会本文破立结合正反对比及引用的论证方法难点：理解韩愈观点的进步意义学习韩愈贯穿于本文的思想解放精神【教学方法】在学生充分预习的基础上讨论

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  《师说》教学设计三维目标：【知识与能力】1了解有关说的文体知识了解古文特点及韩愈在文学史上的地位2指导学生通过翻译课文掌握积累文言实虚词以及词语的特殊用法特殊文言句式3了解文中所采用的论证结构学习正反对比的论证方法【过程与方法】通过阅读和翻译课文积累文言知识教师点拨学生自主探究学习借鉴本文正反对比的论证方法分析文章的整体思路引导学生背诵全文【情感态度与价值观】点燃学生继承中华民族传统美德的热情古为

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  师说》说课稿 ????????????????授课人：李书志 今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课——《师说》第一课时的教学设计及其分析《师说》是第二册第六单元的一篇论说文文中韩愈批评了耻学于师的士大夫提出以道即以儒家思想为师表现了他不顾流俗锐意改革世风的进取精神现依据教学课标考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明? 一?说课标考纲教材和学情? （一

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  师 说韩愈教学目标： 1了解有关说的文体知识及古文运动的文学常识2读懂文意掌握重点文言实词文言虚词和特殊句式的用法 3学习正反对比的论证方法4树立尊师重教的思想培养谦虚好学的风气教学重点： 1朗读背诵理解文义2掌握重点文言实词文言虚词和特殊句式的用法 3领会正反对比论证的方法把握全文的论证结构 教学方法： 1诵读法 2点拨法 课时安排：3个课时 教学过程：本课主要任务是在理解写作背景熟悉作家的基

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  《师说》教案教学目标：掌握传师从惑耻遗或等实词的意义和用法积累也则于乎所以之等虚词的意义和用法认识教师的作用从师的意义以及能者为师的道理从第二段中掌握对比说理的方法教学重难点：本文的中心论点是什么怎样围绕中心论述层次结构如何怎样进行对比论证课时安排：二课时第一课时导入：孔子说：三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之可以看出老师在人们的学习过程中是不可缺少的介绍1.韩愈字退之祖籍昌黎故称韩

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  《师说》 教学目标：1了解有关说的文体知识及古文运动的文学常识2读懂文意掌握重点文言实词文言虚词和特殊句式的用法3学习正反对比的论证方法4树立尊师重教的思想培养谦虚好学的风气教学重点：1朗读背诵理解文义2掌握重点文言实词文言虚词和特殊句式的用法3领会正反对比论证的方法把握全文的论证结构课时安排：　2课时教学过程：第一课时本课主要任务是在理解写作背景熟悉作家的基础之上把握文意以学生自学为主培

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  《师说》教案设计教学目标：了解有关说的文体知识古文运动指导学生通过翻译课文掌握积累文言实虚词以及词语的特殊用法特殊文言句式3了解文中所采用的论证结构学习正反对比的论证方法教学重点：1 掌握重要字词及文言现象背诵全文 2理解文中的多义词解释它们在具体语境中的意义和用法 3掌握文中名词形容词的意动用法能解释具体语境中意动词的含义 教学难点：1 学生通过探讨认识从师的重要意义 2 领会课文正反对比

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  高一语文下学期必修三《师说》导学学案（一）编写人： 任小燕 时间：2011年3月31日【学习目标】读准字音正确读准句子停顿熟练朗读课文把握古代论说文的特点理清文章脉络掌握文章的主要内容认识教师的作用从师的意义以及能者为师的道理掌握实词师道惑知和虚词者乎于之等的用法和意义【学习重点】了解教师的作用从师的意义和择师的标准分析特殊文言句式和几个的实词虚词的用法【学习难点】第一段论点的推出过程特

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