相关文档

• 10.三角形的特性与分类.docx

  6/ NUMS6 10 三角形的特性与分类一、仔细审题，填一填。(每空2分，共24分)1．从三角形的一个顶点到它的对边作一条(　　)，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的(　　)，这条对边叫三角形的(　　)。2．三角形按角分为(　　)三角形、(　　)三角形和(　　)三角形，按边分为(　　)三角形和(　　)三角形。3．用三根相同的小棒可以围成(　　)种三角形，三角形具有(　　)性。4．一个三角形有两条

• 三角形的特性和分类.doc

  三角形的特性和分类 教学内容： 教材第135 - 136页的内容教学目的：1．使学生认识并理解三角形的意义　 2．结合实际使学生掌握三角形的特征和特性　 3．使学生能按三角形内角的不同对三角形进行分类形成锐角三角形直角三角形和钝角三角形的概念　 4．培养学生的观察分析比较抽象概括等能力教学重难点： 三角形的认识及其特性能正确区分锐角三角形直角三角形和钝角三角形教学过程：　　一复习准备　　指

• 三角形的特性及分类.doc

  课 题：三角形的特性及分类课 时： 1课时教材分析：三角形是在学完直线线段角及平行线与相交线等平面几何知识的基础上初次研究的平面图形三角形的初步认识是对三角形的定义表示方法及三边的不等关系的全面研究它是研究三角形性质及全等三角形的基础是本章的学习重点之一三角形在日常生活和生产实践中广泛存在经历小木棒拼摆三角形的实践活动探索三角形三边之间的关系的过程不仅可以使学生更好地认识描述物体的形状体

• 三角形-(一)三角形的特性.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元三角形(一)三角形的特性由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形角角角边边边顶点顶点顶点每个三角形都有三条边三个角和三个顶点这就是三角形的特征ABC为了表达方便用字母ABC分别表示三角形的三个顶点这个三角形可以表示成三角形ABCDEF三角形DEF三角形EDF三角形EFDkaw三角形akw画三角形的高高

• 三角形的特性.doc

  《三角形的特性》教学设计烧脉学校?? 凌东华教学内容：人教版义务教育新课程标准实验教科书《数学》四年级下册第8081页练习十四第123题教学目标：1.通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高2.通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用3.培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力4.体验数学与生活的联系培养学生学习数学的

• 三角形的特性.doc

  三角形的特性理解三角形的意义和特征联系生活情景导入 师：今天老师给同学们带来了一些漂亮的图片想不想欣赏一下不过老师有个小小的要求这些图片中都有我们 认识的一个平面图形我们比比看谁是火眼金睛能把他找出来(出示课件学生欣赏并观察) 师：对三角形在我们的生活中应用非常广泛而且把我们的生活装扮得非常漂亮今天这节课就让我们进一步去探索三角形的奥秘( 板书课题：三角形的特性)认识意义和特征 师三角

• 三角形的特性.doc

  第五单元 第一课时教学内容：教科书第8081页练习十四第1题教学目标：1.通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高2.通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用3.培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力4.体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣教具学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形教学重点：知道三

• 三角形的特性.doc

  【教学设计】三角形的特性【教学目标】 1．通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的稳定性及其在生活中的应用理解三角形高和底的含义会在三角形内画高 2．培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 3．体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣【重点难点】 1理解三角形的特性． 2会在三角形内画高 点：学生是否积极参与教学活动【教学过程】一联系生活情景导入．

• 三角形的特性.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：数学2课时：一课时3学生课前准备：找一找生活中的三角形课前预习了解准备好学具测验纸完成课后习题说说生活中应用三角形稳定性的例子教学课题人教版小学四年级数学《三角形的特性》理解：通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高 掌握

• 三角形的特性.doc

  三角形的特性【教学内容】：人教版·数学·四年级下册·第80——81页例1例2【教学目标】：1通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高2 通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用3 培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力4在同学们中开展特别讲师等角色形式进行探讨研究总结规律体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣【教