相关文档

• 第二讲----大学生的心理发展特点及.ppt

  二大学生的自我意识 （一）自我概念的发展及特点 1 自我概念的含义 自我概念是对自己及自己与周围环境关系的认识包括对自己存在的认识以及对个体身体心理社会化特征等方面的认识这种认识是个体通过观察分析外部活动及情境社会比较等途径获得的是一个多维度多层次的心理系统 自豪感或自卑感 2婴儿后期：自主----羞怯怀疑

• 第二节中学生心理发展的特点与.ppt

  主讲人：苏雨涵 孙继媛初中阶段心理断乳期青春期少年期主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点高中阶段： 由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存所以表现出种种心理冲突和矛盾具有明显的不平衡性 1反抗性与依赖性 这种反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表为： 逆反心理：对父母采取一种对抗的态度盲目反对甚至明明知道自己的做法是不对的也要坚持

• 第二章-大学生的心理发展.ppt

  一心理发展的含义与内容（一）含义在心理中发展是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化不但包括新的心理与行为特点和能力的出现已有心理和行为机能的增强也包括已有特点与能力的衰退和消失1精神分析学派创始人弗洛伊德的理论：基本观点： 存在于潜意识中的性本能是人心理的基本动力决定了个人和社会的发展 性：可以给个体带来舒适感受的一切倾向不仅指性的需要而且包括饥渴等方面的生理需要人格理论：人格结构包括

• 中学生心理发展特点2.ppt

  初中阶段心理断乳期青春期少年期主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点4 需要与动机发生了新的变化 中学生的社会性需要急剧发展不仅需要衣食住行更多的是知识与技能交往与友情理解与尊重理想与成功如：中学生的学习动机的强度已经远远超出小学生学习的自觉性提高 幼稚性表现在其认知能力思想方式人格特点及社会经验上思维带有很大的片面性及表面性在人格特点上还缺乏成人那种深刻而稳定

• 小学生心理发展特点.doc

  小学生心理发展的基本特点一小学生个性倾向的特点 1小学生需要的特点 在整个小学阶段儿童有着强烈的活动需要包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要 认识需要是小学生的主导需要表现为由低级向高级发展的趋势 交往需要是小学生最基本的社会需要 成就需要是交往需要与自我实现需要相结合的产物小学生成就需要主要体

• 教育心理学-第二章--学生的心理发展.ppt

  1）先天和后天之争 发展是在出生之前就有遗传和生物因素预先决定的还是由后天经验和其他的环境因素决定的 生物学因素：生理的发展 环境因素：个性的发展2关于心理发展 在皮亚杰的理论中适应是通过（ ）和（ ）两种方式完成的通过（ ）有机体的认知结构得到丰富通过（ ）有机体的认知结构得到了改造 皮亚杰把（ ）称为是图式图式 儿

• 儿童心理发展特点.ppt

  0－6岁儿童心理发展特点二0－6岁儿童的心理特点（一）动作发展的关键期 1动作（大肌肉和小肌肉动作）发展的年龄特点 （1）0－1岁：抬头翻身坐爬站行走 （2）1－岁：学会走路熟练地用双手操作初步学会 语言 （3）岁－6岁：走跑跳钻爬抛接球平衡和攀登 等使用刀叉铲桶剪刀针线

• 第二章学生素质及其心理发展.ppt

  学生习得的素质直接参与到新的学习中去是新学习的必要组成成分学生在发展中形成的能力（IQ）与人格特质不直接参与新学习但可以加快或减慢学生学习的速度对学习起支持性作用教育要考虑学生智力水平的个体差异教育应考虑学生人格特质的个体差异教育应考虑学生习得素质的个体差异一学生认知发展的四个阶段主要发展是感觉和动作的分化它又可分为六个分阶段:新生儿期（01个月）儿童以先天的无条件反射来适应环境这时他们还不能分辨

• 大学生心理特点及常见心理问题.ppt

  level三大学生心理健康的标准(B)　5心理适应性标准 有独立的生活能力意志坚定无论是在情感上还是在实际生活中都较少有依赖心理自主性强他们善于在不同的环境下寻找自己感兴趣的事情和事业的生长点心理生活充实很少有孤独感他们较能接受现实不轻易产生敌对情绪适应不同环境下的社会生活不管处于什么社会生活环境下都能主动同社会保持接触让自己融入社会自觉用社会规范来约束自己使自己的行为符合社会的要求而不是把自己

• 学生心理发展特点与科学课教学(080330).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学生的心理发展特点北京教育学院校长研修学院伍芳辉wufanghui9200sina分析发展的两个方面一般发展 个体差异一般发展认知发展个性社会道德发展认知发展认知：指人类获取并运用知识解决问题的求知活动和心理过程主要包括注意知觉学习思维和记忆认知发展：与年龄有关的变化认知发展涉及到的有关概念成熟与学习成熟是一种相对持久