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  1．不等关系了解现实世界和日常生活中的不等式关系，了解不等式(组)的实际背景2．一元二次不等式(1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型(2)通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系(3)会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图3．二元一次不等式组与简单线性规划问题(1)会从实际情境中抽象出二元一次不等式组(2)了解二元一次不等式的几何意义，能用

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  1.了解现实世界和日常生活中的不等关系．2．了解不等式(组)的实际背景.ac＞bcB．a3b3＜0D．ba＞0考点1 不等式的基本性质例1：①(2011 年陕西)设 0<a<b则下列不等式中正确的是(1)判断一个关于不等式的命题的真假时先把要判断的命题与不等式性质联系起来考虑找到与命题相近的性质并应用性质判断命题的真假．(2)特殊值法是判断命题真假时常用到的一个方法说明一个命题为假命题时可以用特

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  第1讲　不等式的概念与性质1．若ab为实数则0<ab<1是b<eq f(1a)的(　　)A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件2．已知四个条件：①b＞0＞a②0＞a＞b③a＞0＞b④a＞b＞0能推出eq f(1a)＜eq f(1b)成立的有(　　)A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．在等比数列{an}中an>

• 第七章__不等式7-1不等式的性质与解法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级●课程标准1．不等式通过具体情境感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系了解不等式(组)的实际背景．2．一元二次不等式①经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程．②通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数方程的联系．③会解一元二次不等式对给定的一元二次不等式尝试设计求解的程序框图．3．二元一次不等式组与简单线性规划

• 第3章_不等式_第4讲_基本不等式(1).ppt

  2．常用的重要的不等式和基本不等式(1)若a∈R，则a2≥0，|a|≥0(当且仅当a＝0时，取“＝”)．(2)若a，b∈R，则a2＋b2≥2ab(当且仅当a＝b时取等号)．(3)若a，b∈R＋，则a＋b≥2(当且仅当a＝b时取等号)．(4)若a，b∈R＋，则≥()2(当且仅当a＝b时取等号)．1．若x＜2，则x(2－x)的最大值是________．[答案]　1[答案]　B[答案]　B[答案]　C　

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  成才之路·数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教A版 · 必修5 课前自主预习 思路方法技巧名师辨误作答课后强化作业巩固训练[答案]　C [答案]　D[答案]　A[答案]　D[答案]　D

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  2.掌握用比较法证明不等式的方法熟悉它的变形过程.用比较法证明不等式的步骤是：作差——变形——定号.其中的变形可以变成平方和也可以变成因式的积或常数有关指数式的比较法通常用作商法步骤是作商——变形——与1比较大小. 3. 若ab∈R有下列不等式：①a23＞2a②a2b2≥2（a－b－1）③a5b5＞a3b2a2b3④a ≥2. 其中一定成立的是__________.4.设a＞0b＞0

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  高三数学第一轮复习不等式的概念和性质廉燕莲不等式廉燕莲 1理解不等式的性质及其证明 2掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理并会简单的应用 3掌握分析法综合法比较法证明简单的不等式 4掌握简单不等式的解法 5理解不等式│a│-│b│≤│ab│≤│a││b│高考要求6在应用题中应用不等式的性质求最值一类的题目越来越成为高考的重点应引起大家的注意同时要加强不等式和其它重点

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  第41讲　不等关系与不等式的性质 ab ab a＝b ab a＝b ab ba ac a＋cb＋c　 a＋cb＋d acbc acbc acbd 比较大小判断或证明大小关系不等式性质的应用考点一·比较大小【变式探究】考点二·判断或证明大小关系【变式探究】考点三·不等式性质的应用【变式探究】点击进入WORD链接

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  第 2 讲 不等式与不等式组1．能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义和基本性质．2．会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集．会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集．3．能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题1．不等式的基本性质设 ab，c 是整式，则(1)性质 1：a±c______b±c2．不等式的解与解集未知数去括号合并同类项不等