重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位学科教学(语文)培养方案专业代码:045103一培养目标及具体要求语文教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位本专业对基础教育的语文教师和管理人员实施正规系统高水平的学位教育旨在加强基础教育骨干教师队伍的建设培养和造就一批高层次的师资和管理方面的专门人才对该专业学位获得者具体要求:1热爱教育事业和语文教学工作有志于教育教学改革的实践与研究事业心责
重庆师范大学在职攻读教育硕士专业学位小学教育培养方案专业代码:045115一培养目标及具体要求教育硕士专业学位小学教育方向是具有特定教育职业背景的专业性学位是已经实施的教育硕士专业学位培养工作向小学教育阶段的延伸以在职小学骨干教师和专业管理人员为培养对象教育硕士专业学位小学教育专业方向的培养目标为未来的小学教育专家具体要求为:热爱祖国热爱社会主义教育事业具有为国家强盛人民富裕和儿童健康成长而
东北师范大学2010年在职攻读教育硕士专业学位招生简章一报考条件2007年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书(一般应有学位证书)的在职普通中学小学幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员以及省市区县教育研究部门或机关教育系统中有相当于中学小学幼儿园教师职务的教研员或管理人员符合报考条件的人员资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见其中现代教育技术专业面向从事
重庆师范大学全日制教育硕士专业学位心理健康教育培养方案专业代码:045116一专业领域简介心理健康教育专业培养学生较系统地掌握心理健康教育的知识技能并具有分析解决大中小学生与其他个体群体实际心理健康问题的能力成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才二培养目标培养掌握现代教育理念具有较强的心理学理论素养及研究与实践能力的高素质中小学心理健康教育教师及教育管理者具体要求为:(一)拥护中国共
重庆师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学(数学)培养方案专业代码:045104一专业领域简介学科教学(数学)专业主要研究数学学科教育领域的一系列理论与实践问题是高师院校颇具特色的学科方向在数学科学与教育科学的有机结合下研究数学教育的发展规律并结合实践探讨现代教育理论视野中的数学课程与教育改革其重心始终围绕当前国际数学教育研究领域的前沿课题及国内基础教育数学课程改革亟待解决的问题展开研究为数
重庆师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学(语文)培养方案专业代码:045103一专业领域简介重庆师范大学文学院学科教学(语文)专业现有本校硕士生导师校外兼职硕导共36人是文学院师资力量最为雄厚的专业本专业以九年义务教育语文学科教师教育为导向职业技能和素质教育的结合为基础突出基础教育语文教师职业所需要的实际知识实际技能与所需素养的培养本专业主要培养实践型应用型人才学生毕业后主要面向基础教育从
重庆师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学(历史)培养方案专业代码:045109一专业简介历史教育专业硕士应掌握有关中国历史世界历史教育学及心理学各领域的较为深入的学科理论方法和最新学术动态具备中学历史教师的思想修养专业修养具备历史教学论基础知识和基本能力掌握专业知识与技能具备一定的研究和教学能力能胜任中学历史教育教学二培养目标培养掌握现代教育理论具有较强的历史学科教育教学实践和研究能力的高
重庆师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学(体育)培养方案专业代码:045112一专业领域简介学科教学(体育)依托学校教育教学和科研的优势整合学校教育学心理学和体育学专家资源对体育学科教育原理教学现象学科前沿发展趋势进行系统的研究遵循教育和体育发展的基本规律培养面向现代化面向世界面向未来适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和基础教育改革与发展的实际需要德智体美全面发展具有较强的教育教学实
东北师范大学2011年在职攻读教育硕士专业学位招生简章?一报考条件2008年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书(一般应有学位证书)的在职普通中学小学幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员以及省市区县教育研究部门或机关教育系统中有相当于中学小学幼儿园教师职务的教研员或管理人员符合报考条件的人员资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见其中现代教育技术专业面向从
东北师范大学2010年在职攻读教育硕士专业学位招生简章一、报考条件2007年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书(一般应有学位证书)的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员,以及省、市、区、县教育研究部门或机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。符合报考条件的人员,资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。
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