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  《影子》教学设计【教学目标】1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2．会认7个字。3．正确地朗读课文。背诵课文。【教学重点】1．学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】1．“我”的书写。2．了解影子的特点。【教学准备】生字卡片，课文插图。【课时安排】1课时。【教学过程】一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1．教师出示

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  《影子》教学设计之三?教学目标：?1．能正确流利地朗读课文背诵课文?2．学会6个生字认识一个偏旁?3．认识光源物体和影子三者之间的位置关系培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情?教学时间：?两课时?教学过程：?(第一课时略)?第二课时?一复习检查?1．划线找朋友：?月 工 十?又 月 口?2．组词：同学们能用拼出的这四个字组两个词吗(左右 朋友)?3．说话：看看你的左边是谁右边是谁

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  《影子》教学设计课前透视 影子是生活中常见的自然现象是人类形影不离的朋友课文以简洁生动形象的语言写出了影子的这一的特点儿歌共两小节用比拟的手法把影子形象地说成是小黑狗好朋友活泼亲切充满了童真童趣符合儿童的心理特点能引起孩子们的强烈的内心感受课文配有两幅插图俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍能够帮助学生理解课文激发学生阅读的愿望 对于影子学生都有一定的体验也很感兴趣所以教学中应该抓住学生

• 影子教学设计1.doc

  临猗县小学集体备课教学设计模版年级 一 学科 语文 主备教师 翟晓霞 审核教师 韩竹芳 教学内容： 9影子教材分析：本文文句浅显易懂是一首充满童趣的儿童诗用儿童化的语言讲述了孩子们眼中的影子现象如影子常常伴随我们的左右就像常跟随我的小黑狗我的好朋友读起来亲切上口活泼俏皮非常符合儿童年龄特点设计理念：创设情境营造民主和谐的学习氛围将趣味识字贯穿于教学全过程在尊

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  《影子》教材分析《影子》是本单元的第一篇课文，以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。儿歌共两节，两节的句式结构相似，比较简单。教学本课时，可采用图文结合的方法，引导学生联系生活实际，认识有关“影子”的一些现象，同时可以带领学生做游戏，找找“影子”的位置。，认识有关“影子”的现象，激发学生观察生活事物的兴趣。教学目标【知识与能力目标】会认“影、前”等

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  PAGE5 NUMPAGES5第四章 投影与视图1．投影(二)一学生起点分析学生的知识技能基础：太阳光与影子是日常生活中的常见现象学生在物理上也了解了影子的形成原因积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识具备了探究影子在方向大小和形状有变化的基本技能.学生的活动经验基础：太阳光下的影子是学生非常熟悉的一种现象学生站在阳光下就会在地面或墙上留下自己的影子并随着时间的变化会发现影子的

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• 我的影子教学设计.docx

  我的影子　　教学目标　　1．运用已有的识字方法认识10个生字　　2．会写7个生字　　3．正确流利有感情地朗读课文　　4．在阅读中感受想象语言文字的趣味性　　5．培养学生爱观察对周围现象充满好奇并有意识地去探究的好习惯　　教学重点　　1．认识10个生字会写7个生字　　2．在阅读中感受想象语言文字的趣味性　　教学难点　　培养学生爱观察对周围现象充满好奇并有意识地去探究的好习惯　　教学方法　　通过