三年级数学 除法验算学案 年级 复习检测 1计算并验算 89÷2= 499÷4= 76÷4 2列竖式计算 84÷4 665÷5 369÷33解决问题 金星小学389名学生去参观青岛市自然博物馆一辆车限乘45人租9辆车够吗 复习巩固 1验算没有余数的方法 用商和( )相乘看所得积是否
三年级数学下册《除法的验算》教案教学内容:教材第25例4练习六第15题 教学目标: 1.引导学生理解验算的意义经历探索验算方法的过程体会验算的作用 2.使学生掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法逐步提高计算的熟练程度 3.通过除法验算沟通乘除之间的联系培养学生检验的意识和习惯 教学重点: 除法(含有余数除法)的验算方法 教学难点: 理解除法的验算方法 教学过程: 一复习旧知引出新知 上
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.三年级数学下册《除法的验算》教学设计榆中县双店了学校 侯孝前教学内容:教材第25例4练习六第12题 教学目标: 1引导学生理解验算的意义经历探索验算方法的过程体会验算的作用 2使学生掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法逐步提高
三年级数学下册《除法的验算》教案黎城县南关小学 刘海峰教学内容:教材第25例4练习六第12题 教学目标: 1.引导学生理解验算的意义经历探索验算方法的过程体会验算的作用 2.使学生掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法逐步提高计算的熟练程度 3.通过除法验算沟通乘除之间的联系培养学生检验的意识和习惯 教学重点: 除法(含有余数除法)的验算方法 教学难点: 理解除法的验算方法 教学过
除法的验算 教学内容:教科书第4647页上的例题和“做一做”中的习题,练习十二中的第14题。教学目的:使学生知道商和除数相乘,结果等于被除数,会用乘法验算除法。教具准备:小黑板一块。教学过程:一、复习1教师出示下面两道题,让两名学生板演,其余学生在练习本上做。集体订正。246÷3=487÷4=2教师在小黑板上出示下面几组题,让学生很快算出得数。42÷6= 36÷9=56÷7=7×6=4×9=
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.三年级数学下册《除法的验算》教案南关小学 王庆营教学内容:教材第25例4练习六第15题 教学目标: 1.引导学生理解验算的意义经历探索验算方法的过程体会验算的作用 2.使学生掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法逐步提高计算的熟练程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除 法 的 验 算人教版三年级数学下册学习目标1. 通过观察比较知道商和除数相乘等于被除数会用乘法验算除法2.通过新旧知识的类比培养积极思维主动探索新知一.复习 1.口算 6 ×7 =42 ÷7=42 ÷6=10 ×5 =50 ÷5=50 ÷10=4267501052.填一填 18÷6( )×618 45
7 没有余数的除法验算直接用商和除数相乘看结果是否等于被除数
学习目标: 1我会总结除法验算方法 2 我能正确验算除法 学生自主学习部分老师在做什么组内合作组际之争评价民生小学三年级下册导学案 一自学P25例41 红笔记本( )元蓝笔记本( ) 元问题是 列出算式是 列竖式计算 验算2
(苏教版)三年级数学教案 上册除法的验算?课题除法的验算课型新授教学目标????1掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算包括没有余数的和有余数的????2通过具体的问题理解验算的方法和意义教学重难点????理解有余数的除法的验算方法及意义教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一复习?二新授(1)教学没有余数的除法验算???(2)教学有余数的除法验算??3小结??三练习1做想想做做第
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