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  b p m f 2011年9月4日教学重点：教读教写b p m f ????(一)导入新课????指导儿童看情景图通过谈话引出有关的声母????师 (指情景图)爸爸带着一个小朋友看什么呀????生 看大佛????师 对这就是大佛的f (相机挂出卡片f指着图上的山坡部位)他们看大佛要先爬一段什么呀????生 山坡????师 对这就是山坡的p(相机挂出卡片p)这个小朋友看到大佛很好奇就想——??

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  《b p m f》　习题精选一请仔细观察下面的图画然后写出相应的字母试试吧 　　　　　　　　　二拼一拼连一连做对了请把☆涂上你喜欢的颜色三这些小淘气迷路了你能帮他们找到家吗bǎ fá b m yú fó p f wū声母　　　　　　　　　　 音节　　Created with an evaluation copy of . To discover the full vers

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  《b p m f》教学设计特级教师　武宏钧【设计理念】语文一旦与生活相联系马上就能生动活泼起来在本教学设计中教师要善于挖掘文本中知识言语情感等与学生熟悉的生活情景的契合点把文本嫁接于丰富多彩兴味盎然的生活之树上对现有的文本进行活化处理就能使学生在喜闻乐见中学习拼音【教学目标】1．学会声母b p m f能够读准音认清形并能正确书写2．认识音节学习两拼法能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节教学重

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  　 3 b p m f教学目标　　1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。　　2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。教学重点　　1、教读、教写b p m f 　　2、学习拼读音节。　　3、教学带调拼读。教学准备　教学课件挂图教学时间　2课时教学过程　　　　　　　　　　　 　　 第一课时一、导入新课　　　　指导儿童

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  3b p m f教材简说：本课包括四部分内容第一部分是四个声母 bpmf每个声母配有一幅图第一幅图是一个小朋友在听广播广播的播提示ｂ的音收音机的形状提示 b 的形第二幅图是一个小朋友在爬坡爬坡的坡提示 p 的音小男孩举着的小红旗的形状提示 p 的形第三幅图是两个孩子做摸人的游戏摸提示 m 的音三根门柱和上面的门梁构成的图形提示 m 的形第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像佛提示 f 的音拐杖

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  3 b p m f教学目的要求1.学会b p m f 4个声母读准音认清形正确书写2.学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声3.学习带调拼读音节教学重点难点1b p m f 的正确发音2认清字形区别b 和p 的半圆位置课时二课时教学过程第一课时一导入新课指导学生看情境图通过谈话引出有关的声母师 指情境图爸爸带着一个小朋友去看什么呀生 看大佛师 对这就是大佛的f出示卡片

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  3 b p m f教学要求：1学会 b p m f 4个声母读准音认清形正确书写2学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法3学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节4认识3个生字正确读词教学重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点教学难点：韵母带调拼音是教学难点教具准备：卡片投影教学时间：三课时

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  b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ünɑng eng ing ong zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyin yuɑnyinɡCreated with an evaluation

• 导学案_b_p_m_f.doc

  b、p、m、f学习内容：教材第24-25页学习目标：1学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。　2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　3学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。学习重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。学习难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。教具准备：b、p、m、f字母卡片及课件课时安排： 2课时学习过程： 第一课时一、导入新课　　我们已经认识了韵母家族的6

• （电子作业）b_p_m__f.doc

  b p mf1读一读，说一说。听广播，像个 6 字bbb；爬山坡，像面小旗ppp；摸小人，两扇小门mmm； 看佛像，一根拐杖fff 。2看一看，写一写。bpmf3连一连。4拼一拼。bā bá bǎ bàpā pá pǎ pàmā má mǎ màfā fá fǎ fàbo po mo fobi pi mibu pu mu fu5填一填。（ ）āmāb（ ）bǐf（ ）fǔfó（）（ ）ùmùp（ ）pá参考答案：1略2略34略5m ǐ ǔ fó má