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  识字1天地人教学目标:1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣。3、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。教学难点:对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝。教法与学法:讲授法讲解识字教具与学具:

• （教案3）识字1__天地人.doc

  识字1天地人教学目标:1会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2正确、流利地读6个生字。3知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思能对号入座。教学重点、难点:知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思能对号入座。教学准备:生字卡片,相关的课件。教法:培优辅差学法:小组合作教学课时:2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为

• （教案1）识字1__天地人.doc

  识字1天地人［教学目标］知识与技能1会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2读准字音，认清字形。3结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。［教学重难点］ 会认本课6个生字，读准字音，认清字形。［教学课时］ 1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展

• （教案2）识字1__天地人.doc

  识字1天地人教学目标：　　1通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。　　2初步学习朗读课文。教学重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学难点：读准“人、你、我”的字音。教学建议：一、识字　　本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点，建议教学时以3个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话

• （教案5）识字1__天地人.doc

  识字1天地人【教材分析】本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界,了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以人为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。这六个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。【课标表述】*对学习汉字

• 识字1《天地人》名师教案.doc

  《天地人》名师教案学习目标：1通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”等6个生字。2在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。3了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。教学重点:1通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、

• 识字1《天地人》教学设计.doc

  《天地人》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生

• 【人教版】一年级语文上册识字1_1.天地人_同步练习.doc

  宝贝好棒淘宝店：号：heimalaile 天地人 同步练习描一描，写一写。天我你他猜谜语。 (1)一加一不是二。 (2)一减一不是零。 (3)一人，猜一字。2这两个字长得一样吗？说一说。 人　入我会连线组词。自天地你亲我方气人们4读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。 上天入地　欢天喜地 昏天黑地　冰天雪地 惊天动地　顶天立地 天长地久　天荒地老

• 识字4教案.doc

  识字4第一课时(一)谈话激趣看图导入1．夏天就要到了夏天里小动物们发生了哪些有趣的事情呢我们一起去看看吧2．看图说花(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方有些什么小动物他们在干什么学生说教师相机出示相关词语：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛(二)活泼多样自主识字1．批发名读词：小动物们多可爱呀我们来认一认他们的名字吧你是怎么认识这些词语的如果遇到不会认的字你怎么办2．认读生字(1)自主认读师出示

• （教案2）1__秋天.doc

  课文 1秋天教学目标：1掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。2掌握1种笔画，认识3个偏旁。3图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。4认识自然段，并尝试给课文标段。教学重难点：正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。教学课时2课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、创设情境，导入新课　　1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在