谁夹的绿豆多又多 叮铃铃叮铃铃上课铃响了王老师左手拿着一个银白色的盆子和两个小瓷碗右手拿着两副细长的筷子和一个黑袋子神神秘秘地走进教室哎要干什么呢同学们心中充满了疑问大家纷纷议论起来有的说要举行夹珠子比赛有的说是夹米比赛甚至有的还说是吃饭比赛呢各抒已见争论不休王老师笑眯眯地说:错我们比赛谁夹的绿豆多又多 说完只见王老师不慌不忙地把黑袋子里面的绿豆倒进盆子里然后把它放到椅子上又把小瓷碗
绿豆的自述 大家好我是大家夏天里最常吃的绿豆汤中最重要的材料------绿豆我们绿豆性味甘凉有清热解毒的功效能够清暑益气及时补充无机盐以及其它成分怎么样我的用处大吧我可因为是绿豆而自豪呢 有一天我正在家里睡觉时主人走过来把我从睡梦中拉醒之后再把我放进水里泡澡几天以后我发现自己胖了很多胀胀的还有一条小尾巴难受死了这时主人又把我塞进一个盆里还被盖上了黑黑软软的东西接着一阵甘甜
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2家乡的物产多又多 教材分析 《家乡的物产多又多》这篇课文围绕我的家乡产什么家乡物产展示会两部分内容进行叙述通过物产展示的活动让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识初步懂得家乡的特产是世代永安河人民辛勤劳动创造的结果对经济发展有很大
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做一做填一填十位个位十位个位 写一写比一比十位个位 十位个位百位十位个位 十位个位This document was truncated here because it was created in the Evaluation document was truncated here because it was created in the E
丰荫明德小学实效数学电子备课课 题: 《谁的红果多》教学设计 课型:(新授 复习) 主备人:杜碧荣 审核人: 贾晓丽教材简析本节课北师大版小学数学教材一年级下册第28-29页的内容对学生来说抽象比较数的大小比较困难因此教材首先通过小猴和小狗拿红果的生动画面激发学生的学习兴趣让学生在具体情境中比较两个数的大小在练习中进行抽象数的比较教材体现
课 题谁的红果多页码: 28-29 三 维 目 标1在操作中学会比较100以内数的大小 2初步感受一系列数的规律 3培养学生良好的学习习惯教学重点难点掌握比较数的大小的方法教 学 准 备计数器教 学 课 时 一课时教 学 活 动教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动 创 设 情 境 交
时间周次 8 月 日 第 2 周年级 二 年级学科数学教学内容谁的红果多课时 1 课时课型参加人 刘艳梅 孙 宁 高 小 飞 赵晓丽主备人王静授课人教学目标1掌握100以内数的连加的计算方法2精力与他人交流算法的过程进一步体验算法多样化练习估算3引导学生探索与解决问题增强学好数学的自信心重难点100以内的连加的计算方法结合具体情境估算并解释估算的过程运用所学知识
课题名称谁的红果多课时第1课时教材依据 北师大版数学第二册第三单元第四节《谁的红果多》设计思路1指导思想:数学教学是数学活动的教学是学生观察猜测实验操作独立思考与合作交流的过程教师应为学生提供充分从事数学活动的机会有效地改善学生的学习方式让学生在动手实践自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法从而获得广泛的数学活动经验和积极的情感与态度2设计理念:现代教育理
《谁的红果多》教学反思首先学生课前准备较好课中的小组活动时由于学生缺少活动经验活动时学生不知道怎么做而学具又较多学生没有明白活动的目的因此只有部分学生做的较好由于一年级学生的合作经验少学具应该按组发放同桌之间合作交流因此也避免了的混乱展示学生在数位表上摆的小方块时要是能用到投影仪跟能吸引学生的注意力然后再用课件演示整个过程使学生能体会到比较两个数大小的方法Created with an
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