8小松树和大松树 教学目标: 1能正确流利有感情地朗读课文 2学会本课9个生字6个二类字认识3个偏旁理解由生字组成的词语3理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人教学重难点:学会本课生字认识新偏旁理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎 教学准备:教学光盘生字卡片 教学时间:2教时 第一教时 教学目标:正确地初读课文读准生字字音学习第一小节及本小节中松多
课 题8小松树和大松树主备人严 媛教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课9个生字两条绿线内的6个字只识不写认识1个偏旁理解由生字组成的词语3借助课文语言材料通过朗读理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人重难点识字写字理解风伯伯语重心长的话懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人教学方法猜读品议课时划分两课时第 一 课 时教学目标1学会本课5个生字认识
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8.小松树和大松树板块一:激趣导入?1.小朋友在大自然中有许多花草树木你都认识哪些树呢2.出示松树图看这里也有一棵树是什么树(松树) 出示词松树这是几棵松树出示词:一棵松树松树的松读时要提醒小伙伴注意什么是平舌音再读 后个字有一个共同之处是什么呢(都是木字旁)都跟什么有关(跟树木有关)怎么记住松(左右结构左边木字旁右边公)跟老师写书空你能给松找找朋友吗(松动 放松 松手
“新基础教育”实验研究语文课教学设计学校:汤庄桥小学班级:一(1 )班人数:49日期:4月 3日学科:语文课题:《小松树和大松树》教时:1执教:徐珊一、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确认读课文中出现的生字,能积极主动地用不同的方法(如观察结构、找词语朋友等)识“伯”“爷”“孩”“回”“多”等生字。3、利用文本特有的语气词:呢、哇、喂,指导学生在情境中正确、流
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《小松树和大松树》教学设计(第二课时) 类别:小学语文 编号:教学理念:《语文课程标准》中对(1-2)年级阅读教学提出的目标是:喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情的朗读课文展开想象获得初步的情感体验感受语言文
渭城区风轮小学小课题研究小学生朗读兴趣的培养和方法探究(一年级语文组)路鹏2014年7月《小松树和大松树》教学反思这是一篇寓言式课文文章篇幅较短语言诙谐有趣适合一年级学生反复朗读分角色朗读体会角色特征我根据第一学段的教学要求以及班级的学情抓住了小松树的从得意—惭愧的心理过程一回顾整篇课文的教学设计紧紧围绕以读促学读中感悟的教学方法开展感受小松树的得意兴趣是学习的第一步引导学生读课文并划出小
教学目的: 1流利有感情地朗读课文 2理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人 3学会三个生字:爷松呢 一导入: 1课前在黑板上画简笔画:大小两棵松树小松树在大山上大松树在山下 2提问:小朋友我们来看看这儿有两棵松树它们有什么不同 (大小位置不同) 师:山上的这棵小一点我们称它为——小松树山下的这棵大一点我们称它为——大松树 3这两棵松树一上一下它们之间会发生什么故事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小松树和大松树松 树sōng shù一 棵yì kē回 答huí dá伯 伯bó bo爷 爷yé ye孩 子hái zi托 起tuō qǐ惭 愧cán kuì低 头dī tóu多 少duō shǎo 喂 wèi 呢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小松树和大松树 ( )有一棵( )松树( )有一棵( )松树 山上山下小大 喂朋友你看我长得多高哇我能看到很远很远的地方你呢 喂朋友你看我长得多高哇我能看到很远很远的地方你呢 孩子山下的松树比你高多了你能看得远那是大山爷爷把你托起来的呀 孩子山下的松树比你高多了
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