相关文档

• 高中语文教师资格面试《鸿门宴》教案.doc

  高中语文教师资格面试—《鸿门宴》教案《鸿门宴》教案课题：鸿门宴课时：三课时授课类型：新授课一教学目标1.知识与技能：①复习司马迁和《史记》的知识了解相关背景②归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识积累本文出现的成语③学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法2.过程与方法：反复诵读探讨研究赏析人物性格特点3.情感态度

• 高中语文必修一教案：鸿门宴1.doc

  鸿门宴三维目标知识与技能1复习司马迁和《史记》的知识了解相关背景2归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识积累本文出现的成语3学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法过程与方法反复诵读探讨研究赏析人物性格特点情感态度与价值观1客观评价项羽探究其悲剧产生的原因体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用2引导学生通过自主分析理

• 高中语文新课标之《鸿门宴》教师版.doc

  学案012《鸿门宴》学案制作人：张新平 张俊芳 审核人：赵宗生 自学·发现一．书声琅琅诵读为本 1.注意重音停顿语气 2.小组合作分角色朗读二．与《史记》 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长西汉夏阳（今陕西韩城南）人司马谈之子少时随父在长安研习经史二十岁后游踪几遍全国考察风俗探访古迹采集传说初任郎中后继

• 【高中·语文】鸿门宴.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 鸿门宴司马迁一司马迁与《史记》二《鸿门宴》背景介绍三讲解翻译课文四分析人物形象五艺术特色六综合练习1.阅读感知：在激烈矛 盾斗争中的人物性格 的揭示2.阅读积累：古文化常 识重点实虚词及文 言句式教学目的 《史记》二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史 《史记》司马迁字子长西汉夏阳人伟大的

• 高中语文（人教版）必修2_《鸿门宴》教案.docx

  鸿门宴【教学目标】1．学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾斗争中刻画人物个性化的语言对照手法的运用2．继续学习比较阅读法增强学生读史的兴趣3．了解项羽刘邦等人的个性特征认识鸿门宴这场斗争中刘项胜败的原因【教学过程】第一课时一导入　垓下歌 项羽力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何提示：拔山形容力大无比甚至能把高山拔起来盖世气势高昂可以压倒世上的一切逝奔驰 这首诗大意是：自命

• 鸿门宴教案.doc

  鸿门宴一目标引领1掌握司马迁和《史记》的知识了解相关背景 2归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识积累本文出现的成语3能说出本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法 4能对文中人物做出适当评判二教材引领聚焦重点：归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识破解难点：结合文本和所

• 鸿门宴教案.doc

  《鸿门宴》教学设计教学目标掌握《史记》一书的体例别名掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等掌握翻译文言句子的一些方法能准确概括文章的故事情节了解运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点教学重点1．学习古汉语的常用词语和特殊句式 2．正确分析认识项羽刘邦两人物的性格特点课时安排：四课时第一课时教学要点：引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景朗读课文重点字词正音以求准

• 鸿门宴教案.doc

  总第 课时《鸿门宴》教学目标1掌握《史记》一书的体例别名以及《二十四史》等相关的文学文化知识2掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等3了解运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点教学重点 1学习古汉语的

• 《鸿门宴》教案.doc

  《鸿门宴》教案一简介司马迁（前145或前135）西汉史学家文学家思想家字子长夏阳（今陕西韩城西南）人生于汉景帝中元五年（前145）一说生于汉武帝建元六年（前135）卒年不可考司马迁的父亲司马谈在汉中央做太史令负责管理皇家图书和收集史料研究天文历法司马谈打算编写一部通史愿望没有实现就死去了临死的时候嘱咐司马迁完成他未竟的事业 司马迁幼年时就很刻苦十岁开始学习当时的古文后来跟着董仲舒孔安国学过

• 《鸿门宴》教案.doc

  《鸿门宴》教案?教学目标1.了解对项羽悲剧性格的揭示体会人物的性格在其政治军事生涯众所起的重要作用2.归纳总结因如举谢意五个多义词的义项了解此……也(耳)何以……两个句式的特点并比较与现代汉语的不同3.背诵课文第三四段教学重点1.分析项羽这个主要的人物形象2.背诵故事的高潮三四段教学难点：理解因如举谢意等五个多义词义项掌握两个句式教具准备：录音机教学磁带课时安排：4课时教学过程?????