《教育心理学》接受学习和发现学习一接受学习(一)接受学习的性质接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习也是学习中教师讲学生听的学习方式教师讲授学生接受这是学习的主要形式奥苏伯尔依据接受学习是概念同化和发现学习为概念形成的典型方式的观点指出:既然到了学龄时期获得概念的同化在儿童中日渐取代概念形成而成为占优势的形式顺理成章接受学习也就自然地成了学习的主要形式接受学习有以下一些特点(1)从学
教师资格证考试(中教)模拟题(教育学压题版)一选择题1著名的实用主义教育家及代表作是( )A布鲁纳《教育过程》B杜威《民主主义与教育》C赞科大《教学与发展》D凯洛大《教育学》2决定教育事业发展的规模与速度的因素是( )A生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术3决定教育的权的因素是( )A生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术4教师的教育专业素养除要求先进的教育理念良
心理学学习的理解和感受选择心理学这门有两个原因第一一直很喜欢心理学觉得这是门很神奇而且很实用的课生活中时时刻刻都能用到她第二是因为很喜欢老师上的课因为上学期听过老师的讲座觉得很有意思讲得也非常好所以在这学期选课时是非心理课不选在经历千辛万苦的选课大战后如愿以偿的选到了心理课心理学的定义:关于个体行为及精神过程的关系的科学研究(网上查得)心理学是门很实用的学科我们应用她去处理好思想与行为的关系使个体
第一章 重新走近接受学习 我国当前开展的基础教育课程改革的重要目标之一就是要改变传统课程教学中过分强调接受学习教师只重讲述学生死记硬背的现状倡导重视学生主动参与独立探究勤于动手的发现学习然而基于教学的学习方式多种多样发现学习只是学生学习的基本方式之一成功的教学并不主要取决于引导学生使用某种学习方式关键在于根据教学目标教学任务和学生实际需要采用恰当而有效的教学方式和学
发展: 1个人发展:包括对我们是谁的理解和对我们的情感与道德发展的理解2社会发展:指我们在与他人建立关系上不断发展变化的能力3认知发展:描述我们在思维与信息加工方式上的变化发展的含义:由于学习者的经验学习和成熟这些因素的结合而引起的在个体身上产生的有序的持续的变化发展经验成熟学习发展原理:学习有助于发展经验可以促进发展社会相互作用是发展的本质发展很大程度上依赖于语言发展是连续的并且是相
《小学教育心理学》一名词解释☆学习:通过主客观相互作用在主体头脑内部积累经验构建心理结构以积极适应环境的过程它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来?2.从众:当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时会感到压力这时人们往往放弃自己的意见和行为而随大流个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众?3.个性:个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合也可以说个性是一个人
接受和发现 大抵说来接受和发现是人生的两大主题我们每一个人一旦来到这个世界上就必须无条件地接受这个世界当然包括接受这个世界上的人:在世的以及已经死去的在世的有身边的能够认识的与从来不会认识更难以见面的在接受中形成认识看法庸阋迳辖玻徒蟹⑾帧 对人的影响自然和社会同样巨大但有着显着差异的是自然的影响比较客观化固定化在文化和意义范畴内基本上具有时空的恒定性亦即不同时间――比如古代近代与现代――
现代教育理论学习心得今年我学习了现代教育理论与方法概论感受颇深21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代科学技术迅猛发展国际竟争日趋激烈国力的强弱越来越取决于劳动者的素质21世纪也是教育和学习起核心作用的时代要实现课程改革的创新必须从根本上实现教育理念的转变??? 其中着重学习了关于创造性学习的特征一篇文中提到科学技术的发展日新月异知识经济已初见端倪国力竟争日趋激烈培养和造就高素质
《教育心理学》学习体会 在本学期我们学习了《教育心理学》这门课程经过一学期的学习我对教育心理学这门课程有了较深刻的体会 在上这门课之前就听学哥学姐们说老师是个平易近人的老师上课总是面带笑容气氛很活泼当真正开始学习这门课的时候我发现确实如此老师总是能让原本枯燥的理论知识变得生动起来而且在课间插入的精彩视频更是让我们感触良多感谢老师精心收集的短片这很好的开阔了我们的视野也让所谓的多媒体
学习心理学的感受通过这学期对现代心理学的学习我对心理知识有了一定的了解首先是对心理学的发展史有了一定了解然后是学习了一些团体活动的知识并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉积极的参与到了集体的活动中在此中再一次体现了集体的力量…这门选修课是我很感兴趣的一门我有种不用逼自己去专心听课而是那种不由自主被老师所吸引的感觉可见心理学真的有它的魅力所在啊虽然
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