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3我做交通设计师 一教材的理解与分析 《我做交通设计师》是山东版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通连着你我他》的第三个活动主题本课是依据课标中交通带来的问题而设置的学生通过前两课的学习已经了解了交通工具交通运输成就掌握了外出的基本知识而本课是在这基础上的延伸品德与社会课程标准指出:儿童的现实生活对品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值教育的内容和形式必须贴近儿童的生活为了
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我做交通设计师交通事故给人们的生命和财产造成巨大损失。仅1999年全国因交通事故死亡的少年儿童就多达7389人,占全年交通事故的9%,而且比例还有逐年上升的趋势。有关部门的统计结果表明1998年全国交通事故平均每50秒发生一次,平均每2分47秒就会有1人死于车祸。
《我做交通设计师》教学目标: 1.了解交通发展状况交通发展带来的问题 2.了解有关安全的常识有初步的安全意识和自救能力 3.爱护自己的身体和生命 4.培养学生搜集整理运用信息的能力教学重难点: 1.了解交通发展状况交通发展带来的问题2.通过做交通设计培养学生创新的意识和能力课前活动(猜谜):远看像城墙近看一排房日行千里路能载万吨粮小小一间房有墙又有窗马路当中跑
设计师手把手教你做交互设计交互是产品人必须具备的专业技能今天分享交互设计是因为最近项目的需要和个人兴趣对于如何进行有效的交互设计品创在结合查阅的和个人感悟后总结了一些方法和心得希望能对各位有所帮助关于本文的任何批评建议和疑问都可以直接联系品创设计哦怎样设计交互才能有效呢品创设计认为是指你的产品最终通过优秀的交互让用户在完成需求目标的同时有着愉悦的体验要使设计有效至少有以下几点方法:1.对交互的
《我知我师 我爱我师》教案设计一一教材分析 1本课的地位本课是实验人教版教材思想品德课八年级第二单元第四课第一个框题 对应的课程标准是我与他人的关系 本课以现代师生关系为基本立足点同时兼顾传统师生观的合理成分在拉近师生关系与教师增进感情方面有重要意义并为学生今后的可持续发展奠定基础同时也为学生学习第二框主动沟通健康成长作了铺垫因此本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位2教学目标:⑴情感态度和价值
3 / NUMS3 《口语交际-我说你做》名师教案学习目标1通过观察插图和倾听老师讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2引导学生在相互交流活动中,大胆说,敢于说和注意倾听他人讲话,养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。学习重点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且注意倾听他人说话。学习难点培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。课时安排1课时教学过
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