Just Think冠群电脑:虚报其1998年的总收入以至冠群股票价格上涨而此举正值冠群嘉奖三位高层经理10亿美元股票之时美国网络联盟:被指控做假账在1998年至2000年的账面上缩小开支或增加收入 企业伦理学之所以兴起一方面是由于社会的变化发展先是使得舆论而后又使得法律法规从企业外部对工商活动提出了更高的道德要求迫使企业管理重视企业伦理另一方面是由于管理思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 联立方程计量经济模型理论方法Theory and Methodology of Simultaneous-Equations Econometrics Model教学基本要求本章是课程的重点内容之一通过教学要求学生达到:了解(最低要求):线性联立方程计量经济学模型的基本概念线性联立方程模型的矩阵表示有关模型识别的概念
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 问题的提出二 分部积分法三 小结四 思考与判断题第三节 分部积分法(Integration by Parts)42020221考虑积分解决思路利用两个函数乘积的求导法则.分部积分公式一 问题的提出42020222二 分部积分法分部积分公式下面利用两个函数乘积的求导法则得出求积分的基本方法——分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题的提出(一) 高效成为目前教学改革的目标那么什么是高效 如果把学生为主体的主动合作学习作为教学改革的价值取向那么怎样才能让学生成为学习的主体并且能够主动合作地学习 把这些口号理念变为老师们都能参与实践的方法这就是——学 习 型 课 堂学习型是什么 学习型组织(Learning
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题的提出(一) 高效成为目前教学改革的目标那么什么是高效 如果把学生为主体的主动合作学习作为教学改革的价值取向那么怎样才能让学生成为学习的主体并且能够主动合作地学习 把这些口号理念变为老师们都能参与实践的方法这就是——学 习 型 课 堂学习型是什么 学习型组织(Learning
一问题的提出(如下图)不足:问题:1精确度不高2误差不能估计分析:2.若有相同的切线3.若弯曲方向相同近似程度越来越好1.若在 点相交三泰勒(Taylor)中值定理证明:拉格朗日形式的余项皮亚诺形式的余项注意:麦克劳林(Maclaurin)公式四简单的应用解代入公式得由公式可知估计误差其误差 常用函数的麦克劳林公式解播放五小结播放思考题利用泰勒公式求极限思考题解答练 习 题练习题答案五小结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 问题的提出二 定积分的换元法四 小结五 思考判断题第三节 定积分的换元法与分部积分法三 定积分的分部积分法 42120221一 问题的提出(Introduction) 我们知道求定积分的关键是求原函数而求原函数的方法是求不定积分然而不定积分中有换元法那么定积分是否也有换元法有哪些不同
一.微分问题的提出都代表一定物理量的误差在实际问题中 和对于函数 已知因此就有必要引入 的近似式函数的微分问铁片的面积约增 加了多少 一正方型铁片 边长为 加热后边长增长了就有很大的实际意义.研究 的近似式所以求 往往很复杂 解: 设正方形的面积与边长的函数关系为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题的提出在第十七章我们已经讨论了刚体的平面运动平面运动在描述了平面图形的位形后建立了同一体上两点的运动学关系得到了刚体的平面运动速度合成定理与加速度合成定理第 十八章 点的复合运动1观察椭圆规机构点AM的关系2观察摇杆滑块连杆机构3两种机构运动学的不同点 要解决不同物体间相互运动的问题就要用点的合成运动方法4一
清华大学电路原理教学组? 问题的提出 3. 1 支路电流法 3. 3 回路电流法 第3章 线性电阻电路的分析方法和电路定理 3. 2 节点电压法 清华大学电路原理教学组 3. 4 叠加定理 3. 5 替代定理 3. 6 戴维南定理和诺顿定理 3. 7 特勒根定理 3. 8 互易定理 3. 9 对偶原理 清华大学电路原理教学组求图示电路中支路电
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