《基础教育课程改革纲要》指出评价不仅需要学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜力了解学生发展中的需求帮助学生认识自我建立自信发挥评价的教育功能促进学生在原有水平上发展因此坚持形成性评价和终结性评价并重既结果又过程的评价原则不仅要把评价当作总结更应看作是促进学生向更高目标发展的开始使每次的评价都成为学生向下一阶段努力的动力促进学生的发展 常言道:冰冻三尺非一日之寒对学生的形成
帮助学生树立自信在多年的教学工作中我充分体会到了帮助学生树立自信的重要我带过重点班级也带过平行班级在重点班级里我能明显地感觉到学生有一种优越感的自信在平行班级里这种自信就少了许多实际上每个学生都有一颗上进的心这一点要让学生充分相信和认识到是要依靠老师的帮助了在老师的帮助下让学生明确自己在学习中的主体作用和应该承担的责任逐渐建立起自信从而主动自觉地学习真正成为学习的主体老师适时地鼓励学生帮助学
《大学生自我认知与发展》课程论文 论文题目: 积极心理学与大学生心理健康 学院: 年级: 班级: 专业: :
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级了解大学认识自我规划人生共青团哈尔滨工业大学委员会 吴松全大学是什么---专家解读大学在中学阶段学生伏案学习在大学里他应该站起来四面瞭望大学的任务在于把一个孩子的知识转变为一个成人的力量凡是不重视智慧训练的民族是注定要失败的不管你给学生灌输怎样的细节他在以后生活中恰好遇到那个细节的机会几乎是无限小的如果他的确遇到那个细节他可
帮助学生树立起自信心摆脱我不行的阴影自信心是一种重要的社会品质拥有它是对人才素质的基本要求一位伟大的哲人曾经这样说:谁拥有自信谁就成功了一半可见自信对于一个人是多么重要一个学生拥有自信就会有强烈的进取精神不惧怕任何困难不害怕任何挫折从而以坚韧不拔的意志去奋斗去拼搏努力争取实现自己的目标 然而目前在我们身边有许多缺乏自信的学生他们决不会散发出富有感染力的令人鼓舞振奋的生气他们整日以胆怯面对世界首
小学英语教学评价的目的是通过评价使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功认识自我建立自信促进其语言能力的不断发展使教师获取英语教学的反馈信息及时反思和调整自己的教学行为不断提高教育教学水平本文从教学实践的角度对小学英语教学如何实施多元的评价方式说出自己的看法在英语教学中我们都在探索如何对学生学习进行全过程的评价同时《英语课程标准》强调:评价应有益于帮助学生认识自我树立自信有利于学生发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二讲 大学生自我意识的发展独眼国王的故事 从前有一个国王他瞎了一只眼还瘸了一条腿 这天他想给自己画张像于是他开始找画师给他画像 第一位画师战战兢兢把国王画成四肢健壮容貌俊朗的帅哥结果国王大怒认为画师恶毒讽刺不仅被
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报