第二讲体育中的认知心理过程注意注意的概念注意的含义注意的特征注意的功能 注意的选择 注意的维持 注意的调节注意的种类 无意注意 有意注意 后注意注意的生理机制和外部表现1)生理机制——定向发射 心率脑变化2)外部表现 适应性运动无关运动停止呼吸变化注意的特征注意的稳定性注意的分配注意的广度注意的转移感觉感觉的感念视觉听觉触觉
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 陈述性知识的学与教第一节 知识学习概述 一知识的含义 知识就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织是人类关于客观事物的属性与联系的反映是客观世界在人脑中的主观映象 知识既可以以经验或理论的形式存在于人脑中也可以记录在书籍报刊和各种音像制品之中成为人类的知识学生的知识学习主要是把人类的知识转化为个体知识的
心理学的研究对象心理学发展的简要历史心理学研究及学科性质学习意义1普通心理学:心理过程:认识过程(感知记忆思维想象注意)情感过程和意志过程个性心理:个性倾向性(需要动机兴趣理想信念世界观)和个性心理特征(能力性格气质)2教育心理学:学习心理和教学心理1为进一步学习教育学学科教学法提供理论依据2便于今后更好地开展教育教学工作创造性人才:聚合思维(求同思维)
心理学的研究对象心理学发展的简要历史心理学研究及学科性质学习意义中英文日报导航站 普通心理学:心理过程:认识过程(感知记忆思维想象注意)情感过程和意志过程个性心理:个性倾向性(需要动机兴趣理想信念世界观)和个性心理特征(能力性格气质)2教育心理学:学习心理和教学心理中英文日报导航站 为进一步学习教育学学科教学法提供理论依据2便于今后更好地开展教育教学工作创造性人才:聚合思维(求同思维)
体育心理学一.体育心理学定义:是研究体育活动中人的心理活动特点与规律的科学.二.体育心里学的研究内容:体育心理学涉及的是体育活动中人的心里现象.三.学校体育活动对学生身体健康的积极影响:1对运动系统机能的影响2对呼吸系统机能的影响3对消化系统机能的影响4对心血管系统机能的影响5对神经系统机能的影响四.小学生认知能力的发展特征1感知的充分发展2注意力有限3记忆力逐渐提高4想象力丰富但幻想的成分较大5
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体育心理学第一章:1体育心理学运动心理学和锻炼心理学的异同是什么 ①区别:体育心理学的主要研究目的是提高教与学的效果其主要研究对象是学生也包括教师运动心理学的主要研究目的是提高训练效果和比赛成绩其主要研究对象是运动员也包括教练员锻炼心理学的主要研究目的是参与体育锻炼的前因和心理效应其主要研究对象是大众②共同点:第一研究的对象都是参与身体活动的人第二研究的内容涉及从事身体活动中人的心理现象如认
篮球课程教学三大步上篮一、教案背景1面向学生:初中2学科:体育3课时:2二、教学课题1 运动参与及运动技能方面:通过本节课教学,使学生掌握篮球三大步上篮的基本技术动作2 身体及心理健康方面:在学与练的过程中提高学生力量、速度、灵敏等身体素质。使学生体验到篮球运动所带来的愉悦感和成就感。3 社会适应方面:以良好的学习动机激发学生潜能、调动学生参与集体运动的积极性,培养良好的体育道德观和相互协作的团队
第二十章
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