化学教学实施参考方案课题气体摩尔体积课型新授课课时1 课时教学目标掌握气体摩尔体积的概念及影响气体体积的因素;气体摩尔体积必须指明温度和压强了解物质的量、气体摩尔体积和气体体积之间的关系。重点难点重点:气体摩尔体积的概念及使用条件难点:物质的量、气体摩尔体积和气体体积之间的关系,教学方 法指导法:教师明确本课时学习目标,指导学生通过阅读教材来完成预学案。讨论法:
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第2课时 气体摩尔体积1掌握气体摩尔体积的概念及影响气体体积的因素;气体摩尔体积必须指明温度和压强。2了解物质的量、气体摩尔体积和气体的体积之间的关系。 一、气体摩尔体积二、影响物质体积的因素1物质体积大小的影响因素2 1气体A和气体B的体积相同,所含分子数一定相同吗 2在使用标准状况下的气体摩尔体积时应注意哪些问题3标准状况下,1 mol H2的体积为224 L,1 mol H2和O2
第2课时气体摩尔体积 由图片可知,标准状况下1mol气态物质的体积是224L。为什么标准状况下1mol气体的体积都相同?固体或液体是否也具有类似的性质?1了解气体摩尔体积、阿伏加德罗定律的含义。2了解物质的量与微粒数目、气体体积之间的关系。(重点)02g16g01mol005mol2︰13618g402g 32 16g(1)H2和O2体积之比:2︰1电解水产生的气体体积比是多少?假设电解了18g水
第2课时 气体摩尔体积掌握气体摩尔体积的概念及影响气体体积的因素;气体摩尔体积必须指明温度和压强。一、气体摩尔体积二、影响物质体积的因素物质体积大小的影响因素气体A和气体B的体积相同,所含分子数一定相同吗在使用标准状况下的气体摩尔体积时应注意哪些问题224 L。气体摩尔体积不仅适用于单一气体,也适用于混合气体。 下列说法正确的是( )。A常温常压下,224 L CO2中含有NA个CO2分子B标准
第2课时 气体摩尔体积课程标准核心素养1了解气体摩尔体积的含义和应用,体会定量研究对化学科学的重要作用。2能基于物质的量认识物质组成及其化学变化,并运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积之间的相互关系进行简单计算。1变化观念:认识气体摩尔体积在化学定量研究中的重要作用。2宏观辨识与微观探析:建立气体摩尔体积的概念,基于气体摩尔体积定量认识物质的组成及物质的化学变化。 阿伏加德罗定律1
第2课时 摩尔质量和气体摩尔体积学习目标定位:1.能记住摩尔质量气体摩尔体积的基本含义2.能理解物质的量摩尔质量气体摩尔体积之间的相互关系学会用物质的量来计量物质知识点一 摩尔质量【探究活动】分析下表列出的有关数据回答下列问题:化学式相对原子质量或相对分子质量物质的量质量Fe561 mol56 gH2O181 mol18 gC2H5OH461 mol46 gH221 mol2 gO2321 m
第2课时 气体摩尔体积第二章 海水中的重要元素钠和氯第二章 海水中的重要元素钠和氯粒子的数目粒子的大小粒子之间的距离相同粒子大小不相同粒子间的距离变大增大缩小减小缩小近似相等温度压强相同的体积相同数目物质的量L/molm3/mol224 L/mol等级性测试本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
气体摩尔体积 班级 知识技能目标:正确理解和掌握气体摩尔体积的概念过程方法目标:培养科学归纳的思维能力空间想像能力运用事物规律分析解决问题的逻辑思维能力情感态度价值观目标:引导学生逐步树立透过现象抓住本质的辩证唯物主义认识观点激发学生严谨务实探索真理的科学态度重点难点 :气体摩尔体积概念的逻辑推理过程教学方法:1.多媒
气体摩尔体积一:教学目标:1掌握气体摩尔体积 2掌握气体摩尔体积的计算 3阿伏加德罗定律二:教学重点:掌握气体摩尔体积的计算三:教学难点:1相同的物质的量的固体液体和气体体积的不同 2 阿伏加德罗定律四:教学过程:1复习:<1>.1mol物质含有的粒子数是多少<2>.什么是摩尔质量<3>.物质的质量体积密度和物质的量的关
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