例谈体验的有效性霞浦县第一小学 黄益忠新课标提倡让学生经历和体验知识产生形成和发展的过程俗话说心中悟出始知深学生用内心的创造和体验得到的数学知识技能会理解和掌握得更加牢固教学中可以从以下几个途径来提升体验的有效性一提供生活化的学习材料让学生在生活情境中体验课标指出:数学源于生活又运用于生活提供生活化的学习材料让学生感受到数学就在身边既激发了学生的学习兴趣又让学生感受到学习数学的价值
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个人实践成果浅谈教学的有效性通化市东昌区新岭小学 滕丽欣近年来我区一直在实施有效教育这种新型的教学模式如何提高效率是筑起小学教学的生命线有效的教学应引导学生积极主动地参与学习一节课的效果如何应当首先学生学得如何因为知识是不能传递的教师的传递只是信息知识必须通过学生的主动建构才能获得也就是说学习是学习者自己的事情谁也不能代替 一在做中学习体现有效教育的精髓 传统的教学
东北地区评优论文浅谈有效性提问瓦房店市第三初级中学 南晓岚 浅谈有效性提问瓦房店市第三初级中学 南晓岚数学作为一门基础学科有着重要的地位为了适应时代的发展新 t _blank 数学课程的对学生的要求是1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验2.体会数学知识之间数学与其他学科之间数学与生活之间的联系运用数学的思维方式进行思考增强发现和提出
浅谈提高初中数学教学有效性的方法张家口市第五中学 郝晓军 075000浅谈提高初中数学教学有效性的方法张家口市第五中学 郝晓军 075000关键词:初中 数学教学 有效教学内容简介:提高初中数学教学有效性的方法:1导入的有效性语言的有效性 小结的有效性 新《课程标准》指出人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展教学是实施素质教育
漫谈教学 的有效性浙江义乌中学 吴加澍课改成果的体现课本改了上课改了——提高教学有效性第二比谁掰的玉米多 第一比谁穿得快第三比谁身上的伤口少穿越玉米地——关于有效性的隐喻(速度)(收益)(安全)学习时间学习收获学习体验什么是有效教学▲通过教学活动学生从不懂到懂从懂的少到懂的多从不喜欢到喜欢这门课程在学业上有收获有进步.这样的教学就是有效的. 学有所得△有效的学:学有
浅谈数学有效性《数学课程标准》要求学生学有价值的知识有实用性的知识促使学生的发展提高教学的有效性数学教学的有效性是指通过数学教学活动使学生在数学上有提高有进步有收获它既学生当前的发展又学生未来的发展可持续发展有效的教学是通过教学活动让学生在认知和情感上均有所发展从事小学数学教学的过程中对于其有效性有以下几点思考: 一重视情境创设充分调动学生有效的学习情感??
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浅谈如何提高体育教学的有效性摘要:随着新课改的到来教育教学的改革已经成为一种发展趋势我们正处在最基础的位置提高体育教学的有效性迫在眉睫逐渐改变教师的观念正如叶澜教授所言:要改变千百万教师的教学观念改变他们每天都在进行着的习以为常的教学行为这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式其艰巨性不言而喻了无论基础教育如何改革最终都需要一线教师的参与需要教师转变教学观念需要教师落实在教学上卢梭曾经说过
浅谈如何提高体育教学的有效性随着课程改革的不断深入体育教学发生了很大改变教师观念也有了很大突破但有些课的教学距课程改革的五个课程目标还有不小差距要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学一什么才是有效教学 教学的有效性即教学活动对达成教学目标的有效程度学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标教学是一种有计划有目的讲究效益的活动教学有效性是教学的生命教学是否有效并不是指教师有没有教
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