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数学教学有效性的研究----初中生数学学习兴趣培养研究 课题组成员:贾丽红 焦德龙 刘士香 谭启凤1选题目的爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师俄国文学泰斗托尔斯泰也说过:成功的教学所需不是强制而是激发学生的兴趣捷克教育家夸美纽斯指出:兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一美国心理学家布鲁纳说:学习的最好动力是对学习材料的兴趣符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果著名物理学家爱因斯
小学数学有效教学之复习课的研究结题报告淮安市人民小学有效教学课题研究组【摘要】小学数学有效性的研究早已引起了很多专家学者的我们课题组经过两年多的研究总结出符合我校实际的复习模式:互帮互助小组合作和多班联合一课三案本文将把我们课题组的研究过程做详细的报告关键词:有效 复习 结题报告一课题提出的背景随着新课程改革的不断推进大部分教师能自觉运用新理念指导教学活动上能创设具体生动的学习情境引导学生
《小学数学教学情境设计的有效性研究》专题研究计划一问题的提出: 1是新课程改革的需要让学生在生动具体的情境中学习数学是小学数学新课程教学的重要理念创设情境是数学教学中常用的一种策略它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境为学生提供从事数学活动的机
小学数学生活化教学的研究总结回顾一学期的科研工作我校在全体教师的共同努力下认真执行课程计划以为主阵地激起了全体教师的科研热情现就本学期的此项工作总结如下: 一主要成绩: 1备课上课: 一学期里我们每位科研教师都能够认真备课搜集能够解决数学问题的生活常识尽量把数学知识生活化在听课过程中每位教师更能够做到讲通讲透理论联系实际 2评价研讨: 每周一交流每月一研讨都有相关的记录和过程性材料对每一节实验
《利用多元评价优势 实施小学高效教学的研究》课题研究方案一课题的提出二十一世纪是教育的世纪教育兴则国兴教育强则国强在知识经济时代人们对这一论断的认识越来越走向深化21世纪的国际竞争将使人才竞争科技竞争日渐进入白热化状态人才的背后是教育科技的影子是教育经济的操作平台是教育物质丰富的宽阔基础是教育因此21世纪国际竞争的实质是教育规模教育层次教育质量尤其是教育效益的竞争科技经济花开花落其根基
《小学生研究性学习有效性研究》个人总结(张国琴) [ :cx????转贴自:本站????点击数:121????文章录入:jdc ]一 研究过程及体会(一)转变教学方式突出主体地位学习方式的转变要从教师教学方式的转变开始从而更好地促进学生良好学习方式的形成教学方式的转变标志着教师在教学中由知识垄断者和学生人格的控制者转变为组织者合指导者和服务者学生则由被动的接受者和人格的失落者转变为
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提高小学数学有效教学的策略研究三河市第一小学 刘铮一课题的提出新一轮课程改革实验以来小学数学教学经历了一次巨大的教育思想教育理念教学方式学习方式等方面的洗礼数学教学焕发着充沛的活力但我们通过对小学数学教学策略现状的调查研究发现大部分教师的教学策略并未得到根本改变教师教得无味学生学得无趣教师教得辛苦学生学得痛苦高耗低效缺乏策略成为教与学的阻碍这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性
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