《晏子使楚》教学思路《晏子使楚》是一篇春秋末期的历史故事讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风晏子巧妙回击维护了自己和国家尊严的故事本课为第二课时重点研读三个故事中体现的晏子语言的精妙之处以及结合本课题宗旨培养学生的评价能力强化他们的口语交际能力下面我就说说本节课的教学思路吧1以穿越报道为线索让学生走进文本在本课的教学中我以小记者们穿越时空到楚国去随行报道为线
《晏子使楚》教学反思泉州市泉港区南埔镇天湖小学 林春花成功之处: 本课为第二课时重点研读三个故事中体现的晏子语言的精妙之处教学设计采用的是先拢后收先果后因先找后议的方式意图从教学设计中就能突出本科的教学研读重点即体会晏子语言的高妙之处教学中让学生结合课文先找出三次交锋中楚王故意侮辱晏子的内容及结果突出楚王的骄横傲慢阴险并让学社提前看到就是这样一个咄咄逼人的楚王却在晏子面前一败涂地究竟
《晏子使楚》教学反思 语文教研组 雷艳妮今天我引领学生继续学习了《晏子使楚》这篇课文通过学习让学生再次感受晏子作为一个使者是如何通过有力的反驳换回自己的尊严和祖国尊严从而体会到晏子是一个具有聪明超人的智慧和善辩的口才的人整堂课中我主要围绕楚王不敢不尊重宴子了让学生结合课文先找出三次交锋中楚王故意侮辱晏子的内容及结果突出楚王的骄横傲慢阴险并让学生
《晏子使楚》教学反思《晏子使楚》是五年级下册的一篇课文它讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风晏子巧妙的回击维护了自己与国家尊严的故事晏子的机智善辩和爱国深深地震撼了我的心怎样才能上出一堂生动又有实效的课来呢在深思之后我想到的是我要做一个有一桶水的老师我分析教材查看优秀教师上这一课的视频学习别人的教学方法根据本班学生的实际情况把重点放在了读与悟上一读 读书百
《晏子使楚》教学反思集镇小学小学汤喜辉 《晏子使楚》是一篇历史故事讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国楚王想侮辱晏子晏子以自己的聪明才智针锋相对反驳了楚王维护了国家尊严的事由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成三个小故事的记叙方法基本一致都是先写楚王想侮辱晏子再是写晏子智斗楚王最后写楚王只好认输 在教学这节课之后我有以下几点感受 一是学生学习的阵地他们才是的主人要让学生主动
《晏子使楚》教学反思 成功之处: 本课为第二课时重点研读三个故事中体现的晏子语言的精妙之处教学设计采用的是先拢后收先果后因先找后议的方式意图从教学设计中就能突出本科的教学研读重点即体会晏子语言的高妙之处教学中让学生结合课文先找出三次交锋中楚王故意侮辱晏子的内容及结果突出楚王的骄横傲慢阴险并让学社提前看到就是这样一个咄咄逼人的楚王却在晏子面前一败涂地究竟为什么这样就给了学生一个悬念极大
《晏子使楚》教学反思《晏子使楚》是一篇历史故事虽然离我们年代已有2500多年的历史但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国楚王依仗着国势强盛侮辱晏子而晏子以他自己的聪明才智运用了针锋相对将计就计顺水推舟等高明的策略一一加以反驳维护了个人和齐国的尊严在教学这节课之后我有以下几点感受 : 一是学生学习的阵地他们才是的主人要让学生主动参与到学
《晏子使楚》说课及教学反思教学目标的设定 根据教材特点和《新课程标准》中指出的让学生主动地进行探究性学习在实践中学习运用语文发展学生的个性丰富自己的精神世界的要求我确定了第二课时的教学目标为: 1认知目标: 重点理解最不中用水土不同的含义 2技能目标: 学习课文精读晏子与楚王针锋相对的话感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式 3情感目标: 体会晏子维护国家尊严的思想品
《晏子使楚》这篇课文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国楚王依仗国势强盛侮辱晏子而晏子以他自己的聪明才智运用了针锋相对将计就计顺水推舟等高明的计策一一加以反驳维护了个人和国家的尊严读来脍炙人口令人回味无穷发人深省从学生学情来看《晏子使楚》是一篇历史故事虽然离我们已经有2500年的历史离学生的生活实际较遥远但是学生对历史故事还是比较有兴趣的文章中的思辩之美仍给我们留下了亲切自然的感觉但本课的学习
《晏子使楚》教学反思 毛丽君 ??? 《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事楚王想侮辱晏子晏子以自己的聪明才智针锋相对反驳了楚王维护了国家尊严由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成三个小故事的记叙方法基本上一致都是先写楚王想侮辱晏子再是写
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