相关文档

• 研修日志：提交数117评论数14班级推荐数8我的教学故事.doc

  主编：辅导老师179第4期西安市初中物理六班学习简报 2011 年11月25日研修日志：提交数 117 评论数 14 班级推荐数 8我的教学故事：提交数 16 评论数 4 班级推荐数 3 作业：提交数 90 评论数 1 班级推荐数 7论坛研讨：发帖数 274 回帖数 633教学设计与反思：提交数 25 班级推荐数 1班级学习简报：发布数 4 评论数 2学员数：85各位学友请大家在交流研讨

• 研修日志：提交数13评论数1班级推荐数13.doc

  2013 年1 月26 日第1期主编：杜丽辉班级学习简报各位学员：大家好新一轮远程同步研修的学习已开始近一个月了我班学员的学习热情很高希望大家在假期能更加认真地学习争取有更大的收获祝大家假期愉快研修日志：提交数 13 评论数 1 班级推荐数 13我的教学故事：提交数 7 评论数 6 班级推荐数 7 作业：提交数 7 评论数 0 班级推荐数

• 研修日志：提交数295评论数217班级推荐数291.doc

  主编：王芳(辅导教师)南宁市小学思品一班级学习简报 2011年12月17日第13期研修日志：提交数 295 评论数 217 班级推荐数 291我的教学故事：提交数 97 评论数 114 班级推荐数 97 作业：提交数 50 评论数 88 班级推荐数 48论坛研讨：发帖数 587 回帖数 1639 精华贴数 17 教学设计与反思：提交数 50 评论数 85 班级推荐数 50班级学习简报：发布数

• 研修日志：提交数187评论数142班级推荐数16.doc

  轻轻地你走近了我——写给网培轻轻地你走近了我如一片温馨的花瓣悄悄地靠近我的鼻端散发出浓浓的芳香洋溢着浓浓的校园气息从此我的心境不再有无聊的感觉那片土地上常有我躬耕的身影?轻轻地你走近了我带着一路的风尘积蓄着教育专家们的爱心如雨如雾如露滋润我那方贫瘠的土地从此人生曲折漫长的旅途孤舟已掌握了驶向彼岸的航线各位老师请在2月15号前完成培训总结的提交以便辅导老师及时批改截止2月3号还有17名老师没有

• 姓名研修日志评论被评推荐我的教学故事评论被评推荐.doc

  2011年10月13日主编：陈仕华柳州小语九班学习简报第3期我们的国培开班才开始几天时间就有不少学员交上了自己的作业本期简报就专门精选了部分学员的作业还有一篇从外面要来的谈作文的文章供大家参考所有选文我一字不改一个方面是让大家得到原汁原味的享受再者也是文责自负的表现在此祝福大家学习愉快收获多多 研修日志评论被评推荐 我的教学故事评论被评推荐 教学设计与反思评论被评推荐 作业评论被

• 学习力=研修日志数评论数我的教学故事数评论数教学设.doc

  第4期2012年 8月 主编： 编辑： 学习力=研修日志数评论数我的教学故事数评论数教学设计与反思数评论数作业数评论数发帖数回帖数)(学科区县学校)学员数 学员学习计划阶段日期活动内容活动形式活动说明培训实施阶段6月16日—6月21日模块一：师德培训模块学习课程1新师德与教师教育网上学习1.课程学习 培训期间共需学习6门

• 班级信息初中数学85班研修日志：提交数718评论数109班.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level初中数学85班班级简报主编：辅导教师

• 我的初中数学研修日志.doc

  数学是一们基础学科我们从幼儿园小学就开始接触到它初中数学对知识的难度深度广度要求更高有一部分同学由于不适应这种变化数学成绩总是不如人意其实学习是一个不断接收新知识的过程正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响才会成绩不理想那么究竟该如何学好初中数学呢下面我谈谈初中数学学习心得一 认清学习的能力状态1 心理素质心理素质是能力状态关键因素之一心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折冷静分析问

• 推荐几篇研修日志和教学故事给老师们欣赏：.doc

  推荐几篇研修日志和教学故事给老师们欣赏：★通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题(发布者：蒋艳丽 发布时间： 2011-11-29 18:31:15)研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件做为一名普通的数学教师不学习就不能使我们的教育具有活力不学习就跟不上时代的发展要求不学习就会使教师的头脑僵化通过这次研修我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德还要有渊博的学识这是

• 数学研修日志.doc

  数学研修日志?结合本次培训和平常的教学经验我发现要让学生更好的掌握解决问题的方法教学时必须遵循儿童的思维特点和规律结合应用题本身的结构特点改变教法化难为易我在教学中针对问题的不同结构特点和学生存在的问题做了如下尝试 ????一.要让学生会解决问题学生必须对要解决的问题熟悉只有让学生有了认真读题的习惯使题目的情节数量关系等在解题时自始自终地保持在学生地头脑中才可能更好的解题具体做法如下: ??