相关文档

• 新世纪（版）《数学》（二年级上册）教材编写说明.doc

  本讲课稿用于面向全市小学数学教师新教师岗前培训2005826于桥小 新世纪(版)《数学》(二年级上册)教材编写说明建阳市实验小学 雷福明下面我将与大家一同来研究分析一下新世纪版小学数学二年级上册的教材我打算从以下五个方面与大家交流(看时间来定是否全讲)一本册教材的整体介绍二教材的呈现形式三各单元的教学建议四单元教学计划(及教学设计)举例五教学案例(及教学片断)的评

• 新世纪数学(16年级)教材编写组.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新世纪数学(16年级)教材编写组新世纪小学数学教材分析(一年级下册)(一)教学的主要内容一本册教材的整体介绍 第一单元 生活中的数经历从具体情境中抽象出百以内数的过程在具体情境中把握数的相对大小关系百以内数的大小比较运用数进行表达和交流体会数与日常生活 的密切关系数与代数 第三单元 加与减(一)结合情境学习

• 新世纪数学16年级教材编写组.ppt

  #

• 《冀教版一年级上册》教材编写说明.doc

  《冀教版一年级上册》教材编写说明一、课程目标（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，理解20以内数的意义。体会加、减法的含义，掌握20 以内加、减法的口算方法，能准确进行运算。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体的过程。了解简单的几何体。3、经历对事物进行分类的过程，感受分类与分类标准的关系。（二）数学思考1、能用20以内的数描述日常生活中的简单现象，在佑计、猜数等活动中发展

• 北师大版数学（七年级上册）教材编写说明.doc

  北师大版数学(七年级上册)教材编写说明数学(79年级)教材编写组教材与《标准》的关系《标准》的实验教材依据《义务教育阶段·国家数学课程标准》(征求意见稿)编写而成.在实践的层面检验《义务教育阶段·国家数学课程标准》的价值和有效性.标准的变化极大——学习目标学习内容学习方式评价.唯一由数学课程标准组主持编写的教材.教材编写的指导思想数学学习目标——教材的学习目标在于使学生通过数学学习:体会数学

• 新世纪(版)数学三年级上册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级?新世纪(版)数学教材分析三年级上册双流县教研室一本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数 1.第一单元：乘除法 主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境感受乘除法与实际生活的密切联系探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法体验算法多样化并能正确计算经历从实际情境中提出问

• 新世纪(北师大)小学数学一年级上册教材修订说明.doc

  新世纪(北师大)小学数学一年级上册教材修订说明根据新世纪小学数学整套教材的修订方案一年级教材要全面落实四基培养发现和提出分析和解决问题能力等课程目标通过情境问题串的基本形式为学生学习和教师教学提供更多的指导更加注重情境题材的多样性练习题容量适当增加练习的层次更加清晰梳理数与代数图形与几何统计与概率综合与实践等的主线和内容设计将难度较大的内容适当后移将容量较大的课节适当分解一教材内容的基本框架及主要

• 新世纪版小学数学六年级下册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新世纪版小学数学六年级下册教材分析金水区教育发展研究中心刘明慧本册教材的编写特点在数与代数领域内容的学习中通过丰富的具体的情境使学生体会生活中存在大量的相互依赖的量经历从具体情境中抽象出正反比例的过程在空间与图形领域内容的学习中结合具体情境和操作活动引导学生经历圆柱圆锥体积计算方法的探索过程发展学生的空间观念本册教材的编写特点

• 新世纪版小学数学五年级下册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新世纪版小学数学五年级下册教材分析金水区教育发展研究中心刘明慧本册教材的编写特点在数与代数的学习中重视对分数乘除法意义及百分数意义的理解注重应用分数运算及百分数解决实际问题在空间与图形的学习中注重通过操作活动认识长方体正方体及其表面积和体积发展空间观念在统计的学习中注重结合现实素材引导学生根据实际情况选择合适的统计图和统计量描

• 新世纪版小学数学六年级下册教材分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新世纪版小学数学六年级下册教材分析金水区教育发展研究中心刘明慧本册教材的编写特点在数与代数领域内容的学习中通过丰富的具体的情境使学生体会生活中存在大量的相互依赖的量经历从具体情境中抽象出正反比例的过程在空间与图形领域内容的学习中结合具体情境和操作活动引导学生经历圆柱圆锥体积计算方法的探索过程发展学生的空间观念本册教材的编写特点