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  把握开启学生心灵的钥匙 ——谈思想品德课中的情感教育研究表明一个人的成就只有20来自智商其余80来自情商学习者的情感状态会直接影响到他们的学习行为和学习效果然而在我们的实际教育中人们往往强调大脑的理性和认知功能而忽视了非理性方面的发展造成情感空白在平时教学中对于如何把握开启学生心灵的钥匙走进学生心灵做学生的良师益友我做了以下探讨建立民主平等的师生关系陶行知说：师生接近人格要互相感化习惯要互

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  爱是开启学生心灵的钥匙 爱是阳光能融化冰雪爱是春雨能滋润万物爱是桥梁能沟通心灵有了爱师生才能真诚相待心心相印没有爱就没有教育可见爱是打动学生心扉的唯一钥匙只有爱才能打动学生只有爱才能使教师成为学生的真正朋友只有爱才能使学生的优点得以充分发挥这不由使我想起第一次走上讲台的情景心儿怦怦地跳面对一双双渴求知识的眼睛一张张带着的信赖的笑脸一种神圣的责任感油然而生当时我发誓要用这仅有的三尺讲台二寸粉笔一方

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  赏识—开启学生心灵之门的金钥匙曾经有人这么问过哈佛大学的校长：建校三百多年来最值得骄傲的是什么他回答：最值得骄傲的不是培养了6位美国总统不是造就了36位诺贝尔奖获得者也不是全美500多家特大型企业一半以上的经理是哈佛的学子最值得骄傲的是哈佛的教育它让每一块金子都闪闪发光让每一个从哈佛走出来的人都创造成功这就是教育它以人为本赏识每一个人让每一个人的潜能都得到发挥让每一块金子都闪闪发光也许有人会

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  德育案例反思类 转变从细节开始 ——一个座位调换所引发的思考余杭闲林镇一中 陈兰班主任日记 2006年10月16日今天批改周记班长的周记引起我的注意他写到：数学课上老师出了个思考题考我们说是有点难度大家很是兴奋都埋头进行演算想要成为班中第一个解出题目的人……可是时间过了将近有十分钟最令人期待的同学都皱着眉极力地逃离老师深情的注视题目简直是太怪了看着简简单单