浅析文学作品中的崇高朗吉努斯是第一个从审美的范畴提出崇高这一概念的人在他的论文论崇高中他认为崇高是一种美是客观外界的伟大事物和人的主观所具有的伟大心灵的结合在他看来文学作品应当有强烈的感染效果而这种效果主要来自于作家崇高的感情来自于作家真情的流露并且流露得当【1】英国政治家美学家伯克在《关于崇高美和秀丽美概念起源的哲学探讨》的论文中对崇高下的定义是:任何能引起痛苦的危险感的事物或者说任何可怕
合理安排时间崇高路小学张瑞萍沏茶要做些什么事呢小组合作要求:请你帮小明设计一种尽快让客人喝上茶的方案然后在小组内交流算一算你设计的方案需要多长星期天的上午聪聪和妹妹来到肯德基餐厅准备美餐一顿呵店里的人可真多呀妹妹说: 我们赶快去排队买食品吧聪聪摇摇头说: 不我们应该先去寻找座位更节省时间同学们你们同意谁的方案你有什么好的建议能让她们早点吃上食品吗 倒开水 1分钟 等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体
願你崇高 12我要在萬民中稱謝你我要在列邦中歌頌你你的慈愛高及諸天 你的信實上達穹蒼你的慈愛高及諸天 你的信實上達穹蒼I will sing of you among all nationsI will praise your name to all peoples 「Your love is higher than the skiesYour faithfulness stands foreve
崇高诸问题崇高的问题为何重要?宗白华指出:“美学研究到壮美(崇高),境界乃大,眼界始宽。研究到悲剧美,思路始广,体验乃深。”(《美学散步》,264页,上海人民出版社1981)康德关于崇高的观念1、探讨康德的“崇高”观念,可以并且应该和他的“美的分析”结合起来看。2、人们往往认为优美和崇高是一个对举的概念,习惯的表达如优美/崇高,就象喜剧/悲剧那样。3、康德在“美的分析”中并未称优美或优美感。4、表
最崇高的敬礼 -------教师节最珍贵的贺礼 长白山池西区第一小学校 三年一班:杨丙煜送您一束鲜花表达我们对您的敬意唱一首动听的歌曲给您带来一丝快意老师——您辛苦了是您带我们走过风和雨是您用知识的营养将我们哺育而您却从来不求回报与索取.是您给我们解答一道道难题是您告诉我们:遇到困难时不要轻易
请以凝视崇高为题作文要求:①主题自定②文体自选③不少于800字【写作指导】1.明确题目结构确定写作重点凝视崇高是一个动宾短语动宾短语式的作文题目写作重心往往是其中的动词部分具体到这个题目凝视一词很重要它的意思是聚精会神地看但它和崇高搭配以后就产生临时义这样凝视的含义就比较丰富有对崇高的景仰向往追求呼吁提倡之意崇高是一个形容词这里形容词用作了名词我们可以化虚为实可以把崇高具象为一种远大的理想一种
《论崇高》的美学思想一崇高的美学意义朗吉纳斯不是在修辞学范畴而是在美学范畴上论述崇高所谓崇高与伟大雄浑高远壮丽是同义语是指伟大不平凡的对象所唤起的高亢强烈的情绪不可抗拒的威力和尊严感朗加纳斯的崇高涉及两个方面:客观自然界主体心灵世界崇高是伟大心灵的回声朗吉弩斯和贺拉斯有很大不不同这说明他的独创性和风气的转变——这可以说是从现实主义倾向到浪漫主义倾向的转变贺拉斯虽然也提到文艺的情感效果但是他的文艺思
读《凝视崇高》有感读完《凝视崇高》一文我感受到对当今社会现象独到见解和对现实对生命的深层次理解思维游走于理想和现实之间有对崇高人性的个人认识亦有对现实的无奈情结每一个年龄阶段的反复抗争留给个人的认识都是不一样的我个人认为《凝视崇高》一文代表了我们今天社会生活中不少人的共同心声从字里行间透露的劳累疲惫心里亦可了然回归现实我们都有这样的感觉现在的人真的是越来越找不到方向好像所有的一切都乱了
???????????????????崇高美与欢乐美教学目的:????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????1能认真聆听合唱曲《祖国颂》和歌曲《祝酒歌》感受作品的音乐意境感受作品的崇高美和欢乐美?????????????????????????????????????????????????
一种崇高的享受:读书明媚光亮的太阳光照射进屋子的一角迎面吹来清清爽爽的风冲上一杯香浓浓的茶走进阳台先喝上一口茶闭上眼睛深呼吸恩这些茶苦中带涩涩中带甜甜中带香真是一种美好的享受坐在左边的摇篮上拿出最爱看的《沙漏》细细品味着书中的酸甜苦乐我在书的世界中自由飞翔……威尔逊曾说过: 书籍——通过心灵观察世界的窗口住宅里没有书犹如房间没有窗户的确书籍可以让我们后人了解千万年前的各大史诗可以让我们为自己
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