????????万以上数的大小比较教学内容:青岛版小学数学四年级上册11页 信息窗3第1课时教学目标1结合具体情境,探索万以上数的大小比较方法。2通过小组交流,合作探究,体验比较方法的多样化。3用数据表达和交流信息,进一步感受大数的意义。4经历两个大数的比较方法的形成过程,培养知识迁移和归纳概括能力。教学重难点:重点:探索万以上数的大小比较方法。难点:体验方法的多样化。教具、学具:多媒体课件?计
????????万以上数的大小比较教学内容:青岛版小学数学四年级上册11页 信息窗3第1课时教学目标1结合具体情境,探索万以上数的大小比较方法。2通过小组交流,合作探究,体验比较方法的多样化。3用数据表达和交流信息,进一步感受大数的意义。4经历两个大数的比较方法的形成过程,培养知识迁移和归纳概括能力。教学重难点:重点:探索万以上数的大小比较方法。难点:体验方法的多样化。教具、学具:多媒体课件?计
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《万以上数的认识》教学内容:青岛版小学数学四年级上册第2页 信息窗1第1课时 教学目标:1结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等,了解十进制计数法。2经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3了解数位顺序表中的数位和计数单位,理解表示的意义,并会进行分级 。4对大数进行合理的估计,在现实情境中体会数学与生活的密切联系,感受到数学就在身边。教学重难点:教学重点:感受
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《万以上数的认识》教学内容:青岛版小学数学四年级上册第2页 信息窗1第1课时 教学目标:1结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等,了解十进制计数法。2经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3了解数位顺序表中的数位和计数单位,理解表示的意义,并会进行分级 。4对大数进行合理的估计,在现实情境中体会数学与生活的密切联系,感受到数学就在身边。教学重难点:教学重点:感受
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万以上数的读法教学内容:四年级第七册课本4-6页信息窗1第2个红点、绿点及相应练习。教学目标:1培养数感,利用知识的迁移规律,学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义基础上,比较熟练地掌握万以上数的读法。养成良好的读数习惯。2通过练习,在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义,提高读数能力;对大数有一定的知性感知。3引导学生小组合作,兵教兵,总结万以上数的读法。4体验数学知识和实际生活的紧密
万以上数的改写教学内容:青岛版小学数学四年级上册信息窗3第2课时 教学目标:1.掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法,并能正确改写。2.体会用“万”或“亿”作单位表示数量的简捷性。3.由改写成用“万”作单位的方法,迁移用“亿”作单位的方法,培养学生观察、分析、综合能力,养成良好的学习习惯;21·世纪*教育网教学重难点:掌握改写整“万”、整“亿”数的方法,正确改写教具学具:多媒体课件
万以上数的写法教学内容:青岛版小学数学四年级上册7--8页 信息窗(二)教学目标1.通过生活情景,引导学生能正确的写出万以上数的数,使学生感受到学习万以上数的必要性,培养学生良好的写数习惯。-2-1jy2.通过迁移和推想,在活动中自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。3 体会万以上的数在生活中的广泛应用。经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。【来源:2
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