大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 20退1.docx

    一年级数学下册第二单元20以内的退位减法测试题题号一二三四五六总分得分一 填空题(每题2分共24分)1. 15?9=(   ) 2. 12?8=(   ) 3.8(   )=12 5(   )=14想: 9加(   )等于15 想: 8加(   )等于12 8(   )=15

  • _20退_.doc

    第二单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高口算1.67     2.12-7      3.78     4.14-85.96    6.16-8     7.56     8.12-89.95    10.13-7    11.11-4    12.14-6在( )里填数判断□里的数对不对对的画错的画×1.13-65( )    2.15-79 ( )    3.11-2

  • 20退.doc

    第二单元 单元测试一共钓了13条鱼一用数学(35分)1一共钓了13 条鱼送给爷爷6条还剩几条= 2原有12枝18把( )辆15件卖出5枝( )把9辆( )件还有( )枝9把7辆7件二看图列式(4分)块个

  • 20退题.doc

    一年级数学下册第二单元测试题 : 一 填空题(每空1分共24分)1. 15?9=(   ) 想:把( )分成( )和( )( )减( )等于( )再加( )等于( ) 2. 12?8=(   ) 想:把( )分成( )和( )( )减( )等于( )再加( )等于( ) 3.8(   )=12 5(   )=

  • -卷(20退20退.doc

     HYPERLINK __id=432 t _blank 小一数下-第二单元试卷(20以内的退位减法) (C)一 填空题(第1小题 1分 2-5每题 2分 6-9每题 3分 10-18每题 4分 19-21每题 6分 22-23每题 10分 共 95分)1. 在(   )里填数 使等号两边相等. 9(   )=18-12. 在(   )里填数 使等号两边相等. (1)(   )-4=6

  • 20退.doc

    第二单元:20以内的退位减法单元教学内容:20以内的退位减法单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是用20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题即用数学教材内容安排如下表: 十几减9(含用数学)

  • 人教版小20退卷.doc

    第二单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高口算1.67     2.12-7      3.78     4.14-85.96    6.16-8     7.56     8.12-89.95    10.13-7    11.11-4    12.14-6在( )里填数判断□里的数对不对对的画错的画×1.13-65( )    2.15-79 ( )    3.11-2

  • 人教版小20退卷.doc

    第二单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高口算1.67     2.12-7      3.78     4.14-85.96    6.16-8     7.56     8.12-89.95    10.13-7    11.11-4    12.14-6在( )里填数判断□里的数对不对对的画错的画×1.13-65( )    2.15-79 ( )    3.11-2

  • 20退》教案.doc

    第二单元 20以内的退位减法(一)教学目标1.使学生经历与他人交流各自算法的过程能够比较熟练地口算20以内的退位减法2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(二)教材说明本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题即用数学教材内容安排如下表:本单元的两部分内容分成了四个部分安排第一部分是十几减9

  • _:20退.doc

    第二单元?:20以内的退位减法教材分析本单元学习的主要内容有两个:1十几减几需要退位的减法2用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的问题即用数学本单元的计算安排了两个例题但实际分三个层次展开的第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题提出问题理解问题和初步解决问题过程感受数学的作用与乐趣第二层通过学习十几减9的计算方法为十几减几的学习构建基本的学习思路第三层借助十几减9的思维方法运用知识

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部