相关文档

• 复数的几何意义教案导学案.doc

  《复数的几何意义》教案导学案 威海四中教材分析：复数的几何意义是学生在学完复数后的一节课为研究复数加减法做了准备本节课主要是让学生了解即可学情分析：学生已经学过实数的几何意义实数的绝对值的意义所以通过类比学生很容易理解复数的几何意义三教学目标：1.能够类比实数的几何意义说出复数几何意义2.会利用几何意义求复数的模3.能够说出共轭复数的概念四教学重难点： 重点：复数的几何

• 5.1.2 复数的几何意义导学案.doc

  §3.1.2 复数的几何意义Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE 6Created with an ev

• 苏教版-导学案-复数的几何意义.doc

  #

• （教案）复数的几何意义.docx

  复数的几何意义教学目标核心素养1．理解复平面实轴虚轴等概念．（易混点）2．掌握复数的几何意义并能适当应用．（重点易混点）3．掌握复数模的定义及求模公式.通过复数的几何意义的学习提升学生的直观想象逻辑推理素养.【教学过程】一问题导入我们知道实数与数轴上的点一一对应也就是说数轴可以看成实数的一个几何模型那么能否为复数找一个几何模型呢怎样建立起复数与几何模型中点的一一对应关系二新知探究1.复数与复平面内

• 数学：1.1.3导数的几何意义教案.doc

  PAGE PAGE 3§1.1.3导数的几何意义教学目标1．了解平均变化率与割线斜率之间的关系2．理解曲线的切线的概念3．通过函数的图像直观地理解导数的几何意义并会用导数的几何意义解题教学重点：曲线的切线的概念切线的斜率导数的几何意义 教学难点：导数的几何意义．教学过程：一．创设情景(一)平均变化率割线的斜率(二)瞬时速度导数我们知道导数表示函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率

• （学案）复数的几何意义.docx

  复数的几何意义学习目标核心素养1．理解复平面实轴虚轴等概念．（易混点）2．掌握复数的几何意义并能适当应用．（重点易混点）3．掌握复数模的定义及求模公式.通过复数的几何意义的学习提升学生的直观想象逻辑推理素养.【学习过程】一预习提问复数如何用坐标进行表示复数与平面向量之间有何关系二合作探究复数与复平面内点的关系【例1】（1）复数所对应的点在（ ）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

• 学案25-导数的几何意义.doc

  § 导数的几何意义班级 使用时间:一．学习目标通过导数的图形变换理解导数的几何意义就是曲线在该点的切线的斜率理解导数的概念并会运用概念求导数二．课前准备 1. 曲线上的连线称为曲线的割线斜率 2. 设函数在附近有定义当自变量在附近改变时函数值也相应地改变 如果当 时平均变化

• 复数的几何意义教案Microsoft-Word-文档.doc

  [课题3-3]复数的几何意义教案 备课时间：01—27上课时间：02—主备：贾永亮审核： 高二数学组 班级： ： [学习目标]：（1）了解复数的几何意义会用复平面内的点和向量来表示复数（2）了解复数代数形式的加减运算的几何意义（3）高考级要求[学习重点]：会用复平面内的点和向量来表示复数 [学习难

• 导数的几何意义.doc

  导数的几何意义　　　教学目的　　1．使学生理解导数的几何意义并会用求导数的方法求切线的斜率和切线方程利用导数求法线方程．　　2．通过揭示割线与切线之间的内在联系对学生进行辩证唯物主义的教育．　　教学重点　　理解导数的几何意义是本节的重点．　　教学过程　　一复习提问　　1．导数的定义是什么求导数的三个步骤是什么求函数yx2在x2处的导数．　　2．怎样定义曲线C在点P的切线(即切线的定义)　　在

• 导数的几何意义.doc

  导数的几何意义导数的几何意义：函数在某点处的导数的几何意义就是在曲线上该点处切线的斜率即：曲线在处的切线的斜率.相应地切线方程为：题型一：求切线斜率切线方程(已知切点或横坐标时)求切线方程的步骤：(1)先求出函数在处的导数即(2)根据点斜式写出切线的方程.1.曲线在点处的切线方程为 .2.曲线在处的切线的斜率为 .3. 曲线在点处的切线的倾斜角为