学习之乐自从参加班主任网上培训以来我每天在繁忙地工作之余仿佛也多了一份牵挂虽然有时需要熬到深夜但是每当学习之后完成作业之时心底会有一种快乐的满足感的确是累并快乐着这个春天我播种学习的种子这次学习之旅虽然短暂可是在我的心中已经播种下了终身学习的种子这颗种子将一直激励着我活到老学到老作为一名教师一名灵魂的工程师我需要不停地学习从开始工作到现在80的时间被实践性的工作所占据着静静地学习和思考的时间
借媒体之功 享学习之乐——信息技术与小学英语整合的教学设计牛津小学英语《4BUnit8 Open Day》扬州市高邮临泽镇川青小学——吴霞信息技术与小学英语教学整合有助于教学过程的有效进行是信息技术课程和英语学科双赢的一种教学模式信息技术与英语教学的有机整合无疑给英语教学改革注入了新鲜的血液为改变传统的注重认知灌输封闭的英语教学模式提供了新思路真可谓旧时王榭堂前燕飞入寻常百姓家因此信
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乐民之乐忧民之忧年段:高二 学科:语文 主备:尚瑞琼 审核: 课时:二课时 课型:新授 班级: : 一学习目标: 1.了解选文的思想内容掌握文中重要的实词虚词和特殊的文言句式 2.把握孟子乐民之乐忧民之忧的思想及其现代意义正确理解的观点态度 3.学
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第七课 快乐学习 学习快乐教学目标:认知:1认识到学习的狭义定义和广义定义2认识到这两年的学校学习对于我们人生发展的意义和价值是什么3掌握调整学习状态的方法情感态度和价值观:树立终生学习的观念和时时事事皆可学习的学习观没有学不好的功课只有没有调整好的状态教学重点:1认识到这两年来学习对于自己人生发展的意义和价值是什么2掌握调整学习状态的方法教学难点:教学重点1教学方法:讨论交流法情景演示法教学安
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2011年上海江苏作文题目:孟子三乐乐生命之乐高三.9班 李论快乐是梅雨潭边感受朱自清的描述的陶醉快乐是西湖边聆听到的柳浪与黄莺的对答快乐可以是小桥流水人家快乐也可以是古道西风瘦马快乐可以手持长剑独立朔漠感受风萧萧兮易水寒的悲壮体味灵魂的升华快乐也可以手握画笔船头赏花写韵领略斜风细雨不须归的闲适享受心灵的净化快乐可以是生活在和谐环境中的自在悠闲亦可以是身处广阔天地间心灵的开阔豁达而我们走过的每日
4分类列举本文出现的文言句式 ①宾语前置句: 好乐何如 何以能鼓乐也 何以能田猎也 然而不王者未之有也 ②介词短语后置(状语后置)句: 王语暴以好乐 王尝语庄子以好乐 今王鼓乐于此 今王田猎于此 ③被动句: 暴见于王 他日见于王曰 探究问题: 1孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的 首先齐王把自己和孟子对立起来谈话气氛非常僵硬齐王简直是给孟
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