5 第6单元100以内的加法和减法(一)第11课时用数学(2)【教学目标】 1、通过创设情境,学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】(一)创设情境,导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题,好吗?(二)新知出示课本主题图1、从这幅图中,你能获得哪些数学信息?
第6单元100以内的加法和减法(一) 第11课时用数学(2)【教学目标】1、通过创设情境,学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】(一)创设情境,导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题,好吗? (二)新知出示课本主题图1、从这幅图中,你能获得哪些数学信息?
5 第6单元100以内的加法和减法(一)第11课时用数学(2)【教学目标】 1、通过创设情境,学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】(一)创设情境,导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题,好吗?(二)新知出示课本主题图1、从这幅图中,你能获得哪些数学信息?
更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第11课时 用数学【教学内容】:教材P57及练习十二【教学目标】: 1.使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法2.通过情境图培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力3.使学生能够正确掌握算理能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算4
一年级上册教案 第5单元6~10的认识和加减法第11课时 用数学【教学内容】:教材P57及练习十二【教学目标】:1使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2通过情境图,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。5让
4 第5单元610的认识和加减法第11课时 用数学【教学内容】:教材P57及练习十二【教学目标】:1使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2通过情境图,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。5让学生在学习中感
4 第5单元610的认识和加减法第11课时 用数学【教学内容】:教材P57及练习十二【教学目标】:1使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2通过情境图,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。5让学生在学习中感
更多请号:更多请号:第9单元 总复习第2课时 用数学【教学目标】:1.使学生能够根据情境图中给出的资源(条件)解决一些简单的问题2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题【重点难点】:重点:根据情境图的资源提出问题并解决问题难点:寻找解决问题的方法【教学过程】:一基本练习1.数数2.对口令说组成3.口算:94
一年级上册教案 第9单元 总复习第2课时用数学【教学目标】:1使学生能够根据情境图中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。2培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。【重点难点】:重点:根据情境图的资源,提出问题并解决问题。难点:寻找解决问题的方法。【教学过程】:一、基本练习1数数。2对口令,说组成。3口算:9+43+610-518-720-011+4二、复习用数学(板书课题:用
2 第9单元 总复习第2课时用数学【教学目标】:1使学生能够根据情境图中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。2培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。【重点难点】:重点:根据情境图的资源,提出问题并解决问题。难点:寻找解决问题的方法。【教学过程】:一、基本练习1数数。2对口令,说组成。3口算:9+43+610-518-720-011+4二、复习用数学(板书课题:用数学)出
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